Музыкальный город

Музыкальный город

Цель. Закрепить умения двигаться в со­ответствии с характером музыки, различать жанры музыкальных произведений,  координировать движения рук и ног, формировать умение импровизировать танцевальные движения, соответствующие характеру музыки и словам песни, развивать музыкально-ритмическое воображение, учить узнавать знакомые песни по мело­дии, воспитывать эмоционально положи­тельное отношение к музыке, пробуждать интерес к совместному выполнению зада­ний, развивать навыки совместной дея­тельности.

Материал. Обруч с ноткой, карточки с нотами, на обратной стороне которых на­писаны буквы к, л, ю, ч, скрипичный ключ, буква К, куклы (девочка, неваляшка, кло­ун, Хрюша и Степашка), шкатулка.

Ход путешествия

Мэр. Сегодня мы с вами совершим про­гулку по улицам Музыкального города. Вас встретят гостеприимные жители сто­лицы музыкальной страны. Они будут предлагать различные задания, выполнив которые вы сумеете найти дорогу к самой главной площади Музыкального города и узнаете, какое сокровище  хранится на ней. Но прежде чем отправиться в путь, вы­берем капитана. Он проведет нас по улицам города. (Дети выбирают капитана, кото­рый надевает на голову обруч с ноткой.)

Вперед! За капитаном! (Звучит марш, дети обходят зал и подходят к табличке с названием улицы.)

Улица Песенная

Кукла. Я девочка-припевочка,

Люблю я песни петь.

Какую песню я пою?

Попробуй-ка ответь.

(Дети отгадывают песни.) Правильно! Вот вам волшебная нотка (дает карточку с нарисованной на ней нотой).

Дети. Спасибо, девочка-припевочка.

Мэр. Садимся на лошадок и едем даль­ше. (Звучит пьеса Р. Шумана «Смелый наездник», дети имитируют верховую езду.)

Улица Танцевальная Неваляшка.

Я куколка нарядная,

Красивая и ладная.

Если тронешь ты меня,

Закачаюсь я, звеня.

Отгадайте-ка, ребята,

Что за музыка звучит?

Делать что она велит?

(Дети выполняют танцевальные движе­ния под «Марш» Э.Павлова, «Колыбельную» В.А.Моцарта, русскую народную мелодию «Полянка».) Молодцы! Вот вам волшебная нотка. Берегите ее!

Мэр. А теперь садимся на машины и едем дальше. (Звучит аудиозапись песни «Веселые путешественники»- (сл. С.Ми­халкова, муз. М.Старокадомского), дети имитируют езду на машинах.)

Улица Веселых ритмов

Клоун. Развеселый клоун я,

Всех вас в гости жду, друзья!

Очень я люблю играть:

В бубен, в ложки ударять.

Даю вам задание на внимание: под громкую музыку девочки громко стучат ложками, под тихую - мальчики тихо ударяют в бубны. (Дети берут ложки и бубны и исполняют ритмический рисунок пьесы Д. Шостаковича «Шарманка».) Молодцы! Получите волшебную нотку.

Мэр. Скорее в путь, нас зовет веселый поезд. (Звучит песня В. Шаинского «Голу­бой вагон», дети «объезжают» зал.)

Улица Музыкальных игр

Мэр. На этой улице живут Хрюша и Степашка, они очень любят играть. Давай­те с ними поиграем в игру «Чей кружок быстрее соберется?». (Игра проводится под русскую народную мелодию «Как под яблонъкой». Степашка вручает детям вол­шебную нотку.)

Теперь сядем на саночки и поедем на главную площадь. (Звучит музыка, дети парами передвигаются по залу.)

Площадь Музыки

Мэр. Ну вот и приехали. Здесь, в самом центре города, на площади Музыки, хра­нится волшебная шкатулка. Чтобы ее от­крыть, капитан должен составить слово из волшебных нот. Посмотрим, сумеет ли он это сделать. (Капитан составляет слово «ключ» из полученных карточек с нотами.)

Правильно, открываем шкатулку. Смот­рите, это скрипичный ключ. Он самый главный в Музыкальном городе. И теперь по праву принадлежит вам: ведь вы отлич­но справились со всеми заданиями. Этот скрипичный ключ откроет для вас двери в волшебный мир музыки. (Надевает ключ на шею капитану, снимает с его головы об­руч с ноткой.)

Попрощайтесь с Музыкальным городом, вас ждут другие города. А я вручаю вам букву К. В добрый путь! (Звучит музы­кальное произведение С. Про­кофьева «Марш», дети поки­дают зал.)