Город Чувств

Город Чувств

Цель. Развивать и гармонизировать эмоциональную сферу детей, дать основы самоанализа, саморегуляции, закрепить знания об основных чувствах человека (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание), развивать творческие способности, позна­вательный интерес.

Материал. Свеча, аудиозапись спокой­ной музыки, картина с летним пейзажем, морская раковина, мешочек с самшитовы­ми шариками, две коробочки из шоколад­ного яйца киндер-сюрприз - с чесноком и с ваткой, смоченной духами (ландыш), иг­рушечный мишка, мыло, зубочистки с на­колотыми на них кусочками моркови, со­леного огурца, банана, непрозрачная бан­ка, буква Н.

Ход путешествия

Мэр. Здравствуйте, дети! Мы в аэ­ропорту Тридевятого царства. И сей­час полетим на ковре-самолете в ска­зочную страну, в которой находится город Чувств. Скажите, какие чувст­ва есть у человека? (Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.) Правильно. В сказочной стране правит королева Эмоция. Ее верные подданные - чув­ства - в трудных ситуациях всегда приходят на помощь жителям этой страны.

Итак, садитесь на ковер и в путь! (Звучит спокойная музыка, дети передают друг другу зажженную свечу.) Вот мы и в городе Чувств, а перед нами дом, в кото­ром живет Зрение.

Видишь - солнечное лето,

На цветочке стрекоза...

А рассматривать предметы

Помогают нам... глаза.

(Показывает картину с летним пейза­жем.) Посмотрите на картину и найдите предметы, похожие на круг (треугольник, квадрат, овал). Молодцы! Летим в гости к Слуху.

Не гремите, тише-тише.

Пожалейте ушки!

И тогда в тиши услышим

Моря шум в ракушке.

(Дети по очереди прикладывают к уху большую морскую раковину.) Что вы услы­шали? (Море, шум прибоя.) Расскажите, что вы представляли, слушая морскую ра­ковину? (Ответы.)

А теперь давайте отправимся в гости к Обонянию.

Запах супа из кастрюли

Так щекочет нос!

Аромат цветов в июле

Ветер нам принес.

(Дети с завязанными глазами угадыва­ют запахи - чеснока, ландыша.) Молодцы! Теперь поспешим к Осязанию.

Правда, мишка очень милый?

Мягкий-мягкий, вот погладь!

Не такой, как это мыло,

Что из рук скользит опять!

(Дети на ощупь угадывают предметы.)

Следующая остановка - у дома, в кото­ром живет Вкус.

Лимон кислее, чем арбуз, -

Ты это понял вмиг.

И сладкий вкус, и кислый вкус

Распробует язык.

(Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки фруктов и овощей, определяют их. В случае затруднения психолог дает под­сказки - загадки.)

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь.)

Летом в огороде - свежие, зеленые, а зи­мою в бочке - крепкие, соленые. (Огурцы.)

Очень любят обезьянки

Съесть на завтрак по утрам

Очень вкусный, очень сладкий -

Ну, конечно же... банан.

Молодцы! Давайте вспомним, какие чувства живут в волшебной стране? (Зре­ние, слух, вкус, обоняние, осязание.) Пора возвращаться.

Возьмемся за руки и скажем: «До ско­рой встречи!». Вручаю капитану букву Н чтобы в конце путешествия вы смогли со­ставить слово.