Цветочный город

Цветочный город

Цель. Формировать интерес к миру рас­тений, желание делать окружающее краси­вым, закреплять знания о цветах, умение узнавать растения по внешним признакам, складывать поделки из бумаги по словес­ному указанию, развивать точность дви­жений, аккуратность в работе, глазомер, внимание, умение до­водить начатое дело до конца, наблюдательность, любозна­тельность, память, внимание, моторику, ритмичность движе­ний, закреплять знания о повад­ках лягушки, развивать слухо­вое восприятие, умение подра­жать звукам лягушки.

Материал. Лягушонок Ква-ки, искусственные цветы (по ко­личеству детей), буква И, бумага для оригами (по количеству де­тей).

Предварительная работа. Занятия по ознакомлению с окружающим (знакомст­во с цветами, насекомыми), наблюдение за лягушками на участке, чтение произведе­ний Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» и М. Пришвина «Лягушонок».

Ход путешествия

Дети приходят в Цветочный город (эко­логический кабинет). Звучит веселая музы­ка. Входит мэр Цветочного города.

Мэр. Здравствуйте, дети! Я рада вас при­ветствовать в самом красивом в мире Цве­точном городе. Как вы думаете, почему он так называется? (В этом городе много цве­тов. Здесь очень красиво.) Да, действительно, в Цветочном городе много красивых цветов и растений. Какие цветы вы знаете? (Роза, тюльпан, колокольчик, ромашка и др.) А в ка­ком литературном произведении для детей рассказывается о Цветочном городе? («При­ключения Незнайки и его друзей».) Из этого произведения мы узнали, что жители Цве­точного города очень любят играть. Сейчас и мы поиграем. Подойдите, пожалуйста, к сто­лу и выберите любой цветок. (Звучит «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щел­кунчик». Дети, двигаясь в ритме музыкаль­ного произведения, находят пару - ребенка с таким же цветком. Как только музыка ос­танавливается, пары берутся за руки. Игра повторяется два-три раза.)

В Цветочном городе должно быть много насекомых. Сейчас поиграем в игру «Па­учки и комары». Все дети - комарики, а Сережа и Кирилл будут паучками.

Игра «Паучки и комары». Все комари­ки ходят, свободно бегают по залу под му­зыку. Паучки берутся за руки и пытаются заманить комаров в паутину. Когда все комары будут пойманы, дети берутся за руки и выполняют танцевальные движения под музыку.

Мэр. В нашем городе живет лягушонок. Он любит играть в прятки. Давайте его найдем! Вы будете искать, а я - подсказывать если вы далеко от него, я буду гово­рить «холодно», а если близко - «горячо». (Дети с помощью воспитателя находят лягушонка.)

Лягушонок. Привет! Меня зовут Кваки,  я рад, что вы меня нашли. Я тоже люблю  играть, Давайте поиграем! (Читает стихотворение, дети выполняют соответст­вующие движения.)

Две лягушки-хохотушки (складывают большой, указательный и средний пальцы в щепотку, делая хватательные движения пальцами)

Прыгали, скакали (изображают прыж­ки пальцами, приподнимая и опуская руки)., Лапкой - хлоп, другою - хлоп (хлопают ладонями по коленям),

Щеки раздували (надувают щеки).

Увидали комара (сложив пальцы в щепотку, изображают траекторию полети комара, прослеживая ее глазами).

Закричали; «Ква-ква-ква!». (Делают хватательные движения большим, указа­тельным и средним пальцами.)

Улетел комар, как ветер (машут рукой, прощаясь с комаром),

Хорошо пожить на свете! (Поглажива­ют себя ладонью по груди.)

Но больше всего я люблю петь. Вот так «Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!». (Дети смеются.)

А хотите мне подпевать? Давайте все! вместе: «Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!». (Квакают.)

Молодцы, хорошо у вас получается!' Сейчас устроим лягушачий хор.

Дидактическое   упражнение  «Лягушачий хор».

 Лягушонок указывает на того, кто начнет пение, затем песню подхватывает следующий ребенок и так далее по кругу. Закан­чивается упражнение совместными,, протяжным: «Ква-ква-ква! Ква-ква-| ква!».

Лягушонок. Как вы меня порадовали!

Мэр. Дети, лягушонок очень любит плавать по Цветочной реке на лодочке. Давайте смастерим ему лодку.  Дети вместе с воспитателем изготавливают лодочки из бумаги в технике оригами.

Лягушонок. Спасибо! У меня никогда не было столько красивых, аккуратных ло­дочек. Давайте устроим соревнование: по­смотрим, чья лодочка быстрее доплывет до середины Цветочной реки.

Дети кладут лодочки на край стола, ру­ки за спиной. По сигналу каждый ребенок начинает дуть на свою лодочку, сдувая ее на середину реки - стола. Выигрывает тот, чья лодочка первой окажется у цели.

Лягушонок. Как весело я провел с вами время! Пойду отдыхать. До свидания! Дети. До свидания, лягушонок Кваки!

Мэр. Да, наше путешествие по Цветоч­ному городу закончилось. На прощание я вручаю вам букву И. До встречи, друзья!

В конце игры все группы в физкультур­ном зале делятся впечатлениями.

Ведущий. Сегодня вы узнали много ин­тересного, посетили много городов. В каж­дом городе вы получили по одной букве. Вручаю вам последнюю букву И. По моей команде составьте из собранных букв сло­во. Готовы? Начали!

Звучит песня В. Шаинского «От улыб­ки...», дети вместе с воспитателями групп собирают слово.

Ведущий. Быстро вы справились с зада­нием! Прочитайте слово хором! (Знайки.) Всегда оставайтесь знайками, стремитесь узнавать новое каждый день, и тогда ваша жизнь будет веселой и интересной. На этом наше путешествие окончено.

Дети под музыку выходят из зала.