«Догонялки»

«Догонялки»

Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции; закреплять умения сравнивать числа, ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны, углы, центр; уп­ражнять в составе чисел первого десятка из единиц и из двух меньших чисел; закреплять умение двигаться в указанном направлении, устный счет от 0 до 10 в пря­мом и обратном порядке.

Демонстрационный материал. Набор­ное полотно с двумя полосками, квадраты красного и синего цвета, прямоугольный лист бумаги с нарисованными на нем раз­ноцветными фигурами, четыре карты с на­рисованными на них одинаковыми фигу­рами, маска кота или игрушечный кот, два шарика, веревка, карты с кругами одного цвета, карточки, на которых представлены все случаи определения состава каждого числа из двух меньших: например, один красный кружок и два синих, два красных и один синий (состав числа 3).

Раздаточный материал. Карточки с разноцветными фигурами в разном коли­честве.

Ход соревнования

Дети сидят за столами, поставленными в два ряда. Подготовлено место для игр «Кот и мыши», «Догонялки с шариками».

Воспитатель. Дети, давайте поиграем в «Догонялки». Кошка любит играть в эту игру с мышкой. Если кошка перехитрит мышку, то она ее поймает, а если мышка хитрая, то она убежит от кошки и спрячет­ся. Команда слева от меня будет называть­ся «Кошки», а команда справа - «Мышки». Мы, в отличие от настоящих кошки и мышки, будем соревноваться не в быстроте ног, а в быстроте ума. На наборном полотне две дорожки: по верхней будут бежать кошки, а по нижней - мышки, но бегать вы будете по правилам. В нашем соревнова­нии много вопросов, заданий, игр. За каж­дый правильный ответ команда будет про­двигаться на один шаг вперед. Шаги кошки мы обозначим квадратами красного цвета, а шаги мышки - треугольниками синего цвета. Всем понятно, как будут соревно­ваться «Кошки» и «Мышки»? Начали!

Игра «Да-нет».

Я буду сравнивать чис­ла. Если я сделаю это правильно, вы скаже­те «да», а если неправильно - «нет». Если все в команде ответят правильно, команда продвигается вперед на один шаг; если кто-то ошибется, команда останется на месте.

Варианты заданий. 3 больше 2, 2 мень­ше 3, 5 меньше 4, 6 больше 5 и т.д.; 4 боль­ше 3 на 1, 5 меньше 6 на 1, 7 меньше б на 1, 8 больше 9 на 1. (Если дети будут часто ошибаться, необходимо использовать на­глядный материал.)

«Ориентируемся на листе бумаги».

А сейчас поиграем в эту игру по-другому (прикрепляет к доске прямоугольный лист бумаги с геометрическими фигурами разного цвета; см. рис. 6). Я буду говорить, где нахо­дится фигура, а вы - «да» или «нет». Дав правильный ответ, команда делает один шаг вперед. Начали! Мышки! Красный круг на­ходится в левом верхнем углу. (Да!) Кошки! В нижнем правом углу находится треуголь­ник. (Да!) Мышки! В центре находится ква­драт. (Нет!) Кошки! Внизу находятся два квадрата. (Нет!) (Если будет много непра­вильных ответов, нужно уточнить располо­жение фигур, а затем продолжить игру.)

«Молчанка». Я буду показывать ко­мандам карточки с разным количеством фигур одинакового цвета, а вы должны найти и показать мне ту, на которой такое же число фигур (у детей па карточках фи­гуры разного цвета). Будьте внимательны, не ошибайтесь. Можете помогать друг другу. (Берется четыре-пять карточек для каждой команды.)

«Кот и мыши ». Дети выбирают водя­щего с помощью считалки.

Раз, два, три, четыре!

Жили мыши на квартире,

Чай пили, чашки били,

По три рублика платили.

Кто не хочет платить,

Тому водить.

Водящий надевает маску кота, садится на стул, закрывает глаза - «спит». В про­тивоположном углу комнаты веревкой от­горожены норки для мышей - остальных детей.

Дети. Мы мышки, сидим в норках, бо­имся кота. А кот заснул. Вылезаем из но­рок, будем бегать тихо-тихо и тихонечко пищать: «Пи-пи-пи».

Воспитатель.Тише, мыши! Мыши, тише!

Кот сидит на нашей крыше

Кот (просыпается). Мяу!

Воспитатель.Мышки! Мышки! Берегитесь!

И коту не попадитесь.

(Мыши убегают в норки, кот пытается их поймать. Игра повторяется два-три раза со сменой кота.)

«Роботы». Воспитатель вызывает по одному человеку из каждой команды. Они роботы, выполняющие задания на ориен­тировку в пространстве: «Повернуться на­лево, сделать три шага вперед, повернуть­ся кругом», «Сделать два шага вперед, под­нять левую руку вверх, повернуться на­право» и т.п.

«Поиграем в шарики». Кошки и мыш­ки любят играть с шариками. Вот и мы сейчас поиграем в догонялки с шариками. Встаньте в две шеренги. Каждой команде я дам шарик. Вы будете передавать его друг другу и считать от / до 10, а затем в обрат­ном порядке. (Команды выполняют зада­ние по очереди. За счет без ошибок команда продвигается на один шаг вперед. Можно предложить называть дни недели в прямом и обратном порядке.)

Воспитатель подводит итог: предлага­ет детям сосчитать, сколько правильных шагов сделали кошки, сколько - мышки, спрашивает: «Кто кого обогнал?», «На сколько шагов?».