Памятка родителю «Говорю с ребенком... на языке игры»

Памятка родителю «Говорю с ребенком... на языке игры»

Уважаемый родитель! Не ждите приглашения в группу, чтобы погово­рить с ребенком ... на языке игры, проявите собственную инициативу!

Позволяйте себе иногда погру­жаться в игровую атмосферу жизни своего ребенка. Это не только полез­но, но и приятно! Вспомните свое соб­ственное игровое детство, ведь это было здорово?! Вот и отправляйтесь прямо сейчас вместе с ребенком в ув­лекательный мир игровых путешествий.

Если Вы пришли к ребенку  в иг­ровую комнату детского сада, поинте­ресуйтесь для начала, где и во что ему нравится играть? Как Ваш сын или дочь хотели бы поиграть сейчас?

Вы можете следовать за интере­сом Вашего ребенка, подстраиваясь под его игровые выборы, а можете следовать своему собственному игро­вому любопытству.

Уважаемый родитель! Если Вам кажется, что игровой опыт Вашего ре­бенка недостаточный, попробуйте во время игрового общения с ним брать инициативу в свои руки. Найдите привлекательную для себя игровую роль и от лица этого персонажа всту­пайте в игровой диалог со своим ре­бенком. Постарайтесь не выходить из роли в течение нескольких минут. Ес­тественность и непринужденность Ва­шего поведения наверняка будут за­мечены ребенком и оценены по до­стоинству.

Если Ваш ребенок уже приобрел определенный игровой опыт в груп­пе детского сада или общаясь со сверстниками дома и на даче, возь­мите на заметку тематику некоторых самодеятельных игр для домашнего уик-энда!

Любимая игра девочек — «В се­мью». Какими домашними делами займутся члены «игрушечной» семьи? Станут готовиться ко дню рождения? Замечательно! Кто из игрушек будет именинником? Надо подумать о по­дарке. А кто придет в гости? Как раз­влечь гостей? Чем вкусненьким угос­тить? Играйте на здоровье.

Вы давно собирались «В зоо­парк»? Не хотите ли отправиться пря­мо сейчас, пройти по вольерам, где живут разные животные... Сначала вместе с ребенком соберите всех имеющихся в доме зверей, птиц и пресмыкающихся. Определите в ком­нате место для зоопарка. Понадобят­ся также билетная касса, билетер, экс­курсовод. Фантазируйте далее вместе с ребенком. Зоопарк уже открылся...

В «Туристическом агентстве» предлагаются билеты. Кому достанет­ся роль менеджера или агента бюро путешествий? С помощью современ­ной техники — компьютера, телефо­на, факса (коробки из-под обуви или конфет) — агент знакомит потенци­альных путешественников с турами на разные континенты. Хорошим оснащением игры станут рисунки ребенка про места, где он побывал с вами в отпуске; рекламки, которые ежеднев­но бросают в почтовые ящики в подъ­ездах домов; старые открытки с изображением растений, обитателей при­родных зон; сувениры и другое. Сю­жет игры выведет на развитие парал­лельных сюжетов — «В аэропорт», «В авто- или железнодорожный вокзал». Объединив несколько игровых сюже­тов, Вы сможете играть не один день.

Если Вы выбрали «Морское пу­тешествие», для корабля вполне по­дойдет стул или кресло. Наверняка у ребенка есть название кораблю. Под­ходящий прием для обыгрывания сю­жета игры — воображаемые действия, ваши и ребенка. Будут кстати руль, бинокль, рация из предметов-замес­тителей (пустая коробка, крышка от кастрюли). Кому-то понравится роль радиста, а кто-то захочет стать врачом или поваром в ресторане на верхней палубе... Через минуту корабль сни­мается с якоря...

В завершение третьего этапа экс­периментальной работы мы пригласи­ли всех родителей принять участие в конкурсе «Счастливый ребенок», в рамках которого предложили подгото­вить рассказы об игровой практике своих детей в семье. По условиям кон­курса принимались текстовые описа­ния одной самодеятельной игры ре­бенка дома, во дворе или на даче, в том числе с личным участием родите­лей.

В тексте объемом 1-2 рукописные страницы предложите  по возможно­сти ответить на следующие вопросы:

1. Как началась игра, кто был ини­циатором сюжета игры?

2.  Кто и в какой роли участвовал по ходу игры?

3.  Какие сюжетные события про­исходили в игре (желательно проил­люстрировать примерами ролевого диалога ее участников)?

4. Что ценного получили от игро­вого общения его участники?