Рекомендации по применению интерактивных форм и методов работы

Рекомендации

по применению интерактивных форм и методов работы

Ролевая игра

Цели ролевой игры:

- осмысление через проживание;

- приобретение опыта, навыков;

- творческий   подход  к  решению проблемы.

Выводы: В ролевых играх активно формируются социальные компетентности ребенка.

Метод, при котором детьми разыгры­вается жизненная ситуация (реально про­исходившая или смоделированная). Сце­нарий игры не описывается, а задаётся лишь ситуация. Дети сами модели­руют своё поведение,  выстраи­вают отношения. Для ролевой игры необ­ходимо тщательно готовить материалы, инструкции должны быть краткими, легко пониматься, описание роли — быть исчер­пывающим.

Мозговой штурм

Цели мозгового штурма:

-  повышение активности детей;

- получение большого количества идей за короткий срок.

Самый известный метод решения про­блем, автором которого является Алекс Осборн, преподаватель из США. Этот метод используется не только для того, чтобы выработать новые решения, но и по-новому взглянуть на имеющийся опыт детей, систе­матизировать его и найти ему новое при­менение.

Метод состоит из двух этапов:

1. Наработка идей (не требуется их обоснование, запрещена любая критика, приветствуется развитие идеи партнёра);

2. Анализ идей.

Вывод: данный вид интерактивных игр формирует у детей познавательные компетенции.

Рассматриваемые здесь методиче­ские приёмы просты, и по мере приоб­ретения опыта окажутся ещё проще. Ес­ли взрослых беспокоит, что такие приёмы дезорганизуют Ваших детей, начните с наиболее простых. Возможно, вы уви­дите, что некоторое ослабление вашей власти как педагога помогает вашим детям расслабиться, что повышает ихактивность, уровень понимания проблем и улучшает взаимоотношения в группе.