Индивидуальная карта наблюдений

Показатели компетентности

Связная речь

Начало года

Середина года

Конец года

Задачи педагога

1. Пересказ хорошо знакомых сказок, стихов

2. Ответы на  вопросы по содержанию картин и описанию игрушек

3.Составление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений

4.Составление рассказов из двух, трех предложений

Грамматический строй речи

1.Применение разных способов словообразования

2.Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже

3.Употребление предлогов (за, под, возле, рядом, слева, справа)

4.Использование глаголов в прошедшем времени

Звуковая культура речи

1.Выполнение заданного взрослым темпа речи, высоты и силы голоса

2. Использует средства выразительности

3. Усвоение твердых согласных (с, л, в,р,з)

Словарь

1.Запас до 2000 слов

2.Использование притяжательных прилагательных 

3. Наречия (тут, там, здесь)

4. Числительные (один, два)

Государственный язык

1. Специфические звуки, не имеющие аналога в русском языке

2. Выражение согласия и несогласия - иә, жоқ

3. Малые фольклорные формы

Восприятие художественных произведений

1.Оценивает яркие поступки героев, сопереживает, дает

им элементарную характеристику

2. Называние несколько произведений, которые ему нравятся

3. Использование литературных образов  в игре

Творческая речевая деятельность

1. Чтение наизусть потешек и стихотворений

2.Приемы интонационной выразительности для передачи образа героев

Культура общения

1.Обращение к взрослым по имени и отчеству;

2.Умение устанавливать  простейшие причинно-следственные связи в общественной жизни, рассказывает о ней в 2-3 предложениях

3. Понимание норм и правил поведения в местах общего пользования

4. Соблюдение элементарных норм поведения

ИТОГО:                           воспроизводит   

                                           понимает

                                           применяет