Портфолио

Портфолио

Первый раздел «Сведения социального характера» включает анкету для заполне­ния, в которой есть следующие пункты:

1.  Фамилия, имя и отчество воспитан­ника детского сада.

2.  Предпочтительное обращение к ре­бенку (имя, которым он себя называет).

3. Дата рождения.

4. Адрес, телефон (по прописке, по фак­тическому месту жительства).

5.  Состав семьи: Ф.И.О. матери, год ее рождения, образование, место работы и те­лефон; Ф.И.О. отца, год его рождения, об­разование, место работы и телефон.

6. Жилищные условия.

7.  Посещаемая группа: общая (массо­вая), логопедическая, санаторная (нужное подчеркнуть).

Примечания. Первый раздел заполняется вос­питателем группы, в которую ходит ребе­нок. В пункте 5 перечисляются живущие совместно с ребенком члены семьи. Могут быть внесены и другие данные, характери­зующие социальный статус семьи и семей­ные отношения (например, отец не прожи­вает с семьей). В пункте 6 указывается ха­рактеристика жилья, например частный дом, квартира, комната, общежитие и др. на первой странице возможно размещение фотографии.

Второй раздел«Состояние здоровья ребенка» включает следующее:

1.  Диагноз врача при поступлении ре­бенка в ДОУ.

2. Общее соматическое состояние.

3. Группа здоровья.

4. Физкультурная группа.

5. Особые сведения.

6. Рекомендации воспитателям и родите­лям по соблюдению необходимых условий пребывания ребенка в группе и в семье.

Примечания. Заполняется ме­дицинскими работниками.

В пункте 2 ука­зывается «норма» или отмечается наличие хронических заболеваний (например, под­верженность ОРЗ).

Пункт 5 заполняется на усмотрение врача: например, могут быть указаны какие-либо дефекты организма ''плохое зрение и т.д.), предрасположенность к тем или иным заболеваниям, особенности лечения, которые сказываются на состоянии ребенка, его деятельности (например, после принятия определенных процедур может наблюдаться сонливость, замедленная реакция) и пр.

В пункте 6 отдельно даются рекомендации для педагогов и родителей детей, указыва­ются особые условия, в которых нуждается ребенок (например, освобождение от ка­ких-либо физических упражнений).

Третий раздел«Психолого-педагогическое сопровождение» включает сле­дующие характеристики:

1. Особенности психических процессов

•  Память

•  Внимание

•  Восприятие

•  Мышление

2.  Особенности эмоционального состоя­ния.

•  Уровень тревожности

•  Уровень агрессии

•  Самооценка

3. Характеристика общения.

•  Социометрический статус

•  Уровень общительности

Компетентностное развитие

Индивидуальная карта наблюдений  по пяти компетентностям (приложение 2)

Индивидуальная карта образовательной траектории по пяти образовательным областям (приложение 3)

Особые сведения

Примечание:  с 1-го по 3-й пункт  заполняется педагогом-психологом  и социальным педагогом все данные заносятся в таблицу.

Пункт 4-й заполняется педагогом и специалистами дошкольной организации.

В столбце «Рекомендации» каждый со­провождающий указывает рекомендуемые коррекционно-развивающие игры и упражнения, а также кто их должен осуще­ствлять. Если с ребенком необходимо про­длить индивидуальные или подгрупповые коррекционно-развивающие занятия например, с учителем-логопедом или педагогом-психологом, то эти данные также вносятся в столбец.

В пункте 5 указываются особые сведе­ния о ребенка (например, наличие вред­ных привычек), имеющиеся затруднения, несформированные навыки, успехи, до­стижения и пр., т.е. все то, что необходимо  учитывать в ходе воспитательно-образовательной  деятельности.