Диагностические исследования
личности учащегося
Цель: изучить интересы и увлечения учащихся, взаимоотношения со сверстниками, родными и взрослыми людьми, особенно характера, эмоциональное состояние ребёнка.
Диагностика №1. «Мой портрет в интерьере».
Прежде, чем ребята будут выполнять задание, учитель показывает им рамочку для фотографии, на которой иногда помещают предметы интерьера (книга, очки, фрукты и т.д.). Учащимся предлагается нарисовать свой портрет и поместить портрет в рамку из различных предметов. Предметы для рамки предлагается определить самим учащимся. Предметы, которые ученик включит в интерьер своего портрета, должны отражать суть его жизни.
Диагностика №2. 10 моих «Я».
Учащимся предлагаются листочки бумаги, на каждом из которых написано 10 раз слово «Я». Учащиеся должны дать определение каждому «Я»,рассказывая о себе и своих качествах.
Например, я-умный
я- красивый и т.д.
Классный руководитель обращает внимание на то, какие прилагательные использует ученик для своей характеристики.
Диагностическая методика №3. «Звезда»
Учащимся класса предлагается заранее выбрать для себя любимую певицу или певца. Певец должен быть одного пола с ребёнком. Учащиеся могут подготовить заранее фонограмму сами или им в этом может помочь педагог. Задача ребёнка в том, чтобы выступить перед классом в образе выбранной звезды, используя запись песни. Такая диагностическая методика помогает преодолевать учащимся класса боязнь, неуверенность, формирует положительное отношение учащихся класса друг другу.
Диагностическая методика №4. «Что у меня на сердце».
Учащимся класса раздаются вырезанные из бумаги сердечки. Классный руководитель даёт следующее объяснение заданию: «Ребята, иногда вы слышите, как взрослые говорят: «У меня легко стало на сердце» или «У меня тяжело на сердце». Давайте определим с вами, когда может быть на сердце тяжело или легко и с чем это может быть связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите причины, когда у вас на сердце тяжело, и причины, которые позволяют сказать, что у вас легко на сердце. При этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который соответствует вашему настроению.
Диагностика позволяет узнать причины переживаний ребёнка, пути их преодоления.
Диагностическая методика №5. «Сказки».
Учащиеся младших классов с удовольствием пишут сочинения, рассказы, сказки. В своих маленьких произведениях они достаточно искренни, рассказывают о своих радостях и горестях, демонстрируют свои проблемы, которые требуют решения. Большим успехом у учащихся пользуется методика написания сказок. В начальной школе учащимся можно предложить написать сказки по следующим темам:
1. Сказка о моём портфеле.
2. Необычная история об обычном дневнике.
3. Сказочные каникулы
4. Необычные приключения обычного школьника.
5. Сказочная история о том, как...
Учащиеся сами определяют тему «как» (как я учил уроки, как я не хотел в школу, как я проспал и т.д.).
Составление сказочных историй помогает учащимся бороться с проявлением негативных эмоций, неуверенностью, страхом, плохими качествами характера.
Диагностическая методика №6. Анкета.
Учащимся класса предлагается заполнить анкету, которую предлагает им классный руководитель. Анкета должна быть напечатана. Ребята вписывают ответы:
1. Любимый цвет_________________________________
2. Любимое имя_________________________________
3. Любимое дерево____________________________
4. Любимый цветок______________________________
5. Любимый плод________________________________
6. Любимая ягода ________________________________
7. Любимый праздник _________________________________
8. Любимый день недели _________________________________
9. Любимый певец (певица) ________________________________
10.Любимое животное_____________________________________
11 .Любимое животное_____________________________________
12.Любимая книга ________________________________
Диагностическая методика №7. «Самореклама».
Учащиеся класса готовят о себе рекламу в газету для участия в конкурсе. В рекламе должны быть описаны внешние данные и внутренние качества, которые позволяют победить в объявленном конкурсе. Главные требования к саморекламе - искренность.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.