Цели урока:повторить действия с целыми числами, с дробями и
корнями, используя формулы сокращенного умножения;
повторить процесс разложение на множители.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие, сообщение темы и задач урока.
II. Устный счет.
Приготовить раздаточные карточки для каждого учащегося. Раздать в начале урока для устного счета. Задания учитель задает в произвольном порядке, например: 1-ый столбик и действие 
;
3-ий столбик и действие 
; 5-ый столбик и действие 
; 8-ой столбик и действие
; 6-ой столбик и действиеи так далее. Эти карточки рассчитаны на все пять уроков повторения, так как каждый урок можно решать по 5 примеров.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| -2 | -2,1 | -2,3 | 0 | -4,8 |
| - |
| -1 |
| -3 | 10 | 1 | -3,7 | 0 | -3 | - | -1 | - |
|
|
|
|
| -4,8 |
|
|
|
|
| 1 |
|
| 3,7 |
|
|
|
|
|
|
|
| -2,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - |
|
III. Решение заданий у доски.
Решение заданий по теме «Действия с целыми числами», с полным разъяснением у доски.
1.Найдите значение выражения:
1) 
; 2) 
;
3) 
.
2. Сравните:
1) 
и 
; 2) 
и 
.
3. Делится ли 
на 35?
Решение заданий по теме «Действия с дробями», с полным разъяснением у доски.
1. Запишите выражение 
в виде степени числа 3.
2. Найдите значение выражения
.
3. Сравните:
1) 
и 
2) 
и 
.
4. Верно ли равенство:
1) 
;
2) 
.
Решение заданий по теме «Действия с корнями», с полным разъяснением у доски.
1. Найдите значение выражения:
1) 
; 2) 
; 3) 
.
2. Сократите дробь 
.
3. Сравните: 1) 
и 
; 2)
и 
.
IV. Проверочная работа.
Вариант 1 | Вариант 1 |
1. Найдите значение выражения: | |
1) | 1) |
2) | 2) |
3) | 3) |
2. Сравните: | |
1) | 1) |
2) | 2) |
3) | 3)
|
и 
и 
и 
и 
и 
и
Подведение итогов.
Домашнее задание: Найдите значение выражения:
1) 
; 2) 
; 3) 
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.