Урок №16 Тема урока: « Арифметические действия с использованием знаний по нумерации».

 Цель урока: 1) вести работу над выражением арифметических действий,

                           основанных  на знаний по нумерации;

                           2) развивать вычислительные навыки;

                           3) воспитывать у детей трудолюбие и уважение к труду других;

                                           Ход урока

1. Психологический настрой.

2. Актуализация опорных знаний.

        -Какое сегодня число? (20)

        -Какое число ему предшествует? (19)

        -Как найти предшествующее число? (отнять 1)

        -Какое число последующее? (21)

        -Как нашли? (прибавили 1)

        -Какая закономерность?

Продолжите ряд чисел: 20, 23, 26, 29….

       -Что можете сказать об этом ряде чисел?

       - Какие числа можете выделить?

      44 (в единице и десятках цифра 4);

      23, 32 (цифры в десятке и единице переставлены);

      20, 50 ( в единицах 0);

      23, 32, 41 ( сумма равна 5);

      26, 35, 44 (сумма равно 8);

      29, 38, 47 ( сумма равна 11)

3. Работа по учебнику:

       Задание №1      

        Сколько всего сотен в числе 3 400? (34, в сотни не входят единицы и   десятки);

       Сколько всего центнеров в 3 400кг? (34, так как  1ц=100кг); и т.д.

     Задание №2

       Повторение сложения и вычитания

4. Задача:

       Решаем с помощью уравнения.

      -О чём говорится в задачи? 

      -Что нам известно?

      -На какой вопрос надо ответить?

      -Как обозначаем неизвестное число? (х).

 Читаем данные и записываем на доске: сколько групп? (несколько)

       -Как обозначаем? (х).

       -По сколько в каждой группе? (по 3).

       -Какой знак действия?

      -Сколько всего может разместить? ( 64).   

           Х * 3 = 64.

5. Работа по вариантам:

      Задание №3 заполните таблицу.

      Перед выполнением повторяем по « карточкам – помощникам»

        М = П : М             делимое = Ч * Д             делитель = Ч : Д

Задача №7

     - О чём говорится в задачи?

     - Кто катался на горках?

     - Что нам известно?

     - На какой вопрос надо ответить?

     - Можем ли мы сразу ответить на вопрос?

     - Что находим в начале?

     - Сколько приобрели дети, а затем взрослые и дети вместе.

Всего - 114

Взрослые – 18 билетов, это в 5 раз меньше

Дети - ?

Сколько свободных мест?

1) 18 * 5 = 90( билетов) – приобрели дети

2) 90 + 18 = 108 (билетов) - продали

3) 114 -108 = 6 (мест) - свободных

                  Ответ: 6 свободных мест.

6. Решение уравнений.

-Какие  это уравнения?

-Сложные уравнения.

-Как решаем сложные уравнения?

-Прообразовываем в простые уравнения.

7. Итог урока:

- Что повторили на уроке?

- Что интересного было на уроке?

Д/з. стр