Урок №21 Тема урока: « Сложение двух чисел, одно из которых 0. Вычитание числа 0.»

Цель урока: 1) повторить правила сложения и вычитания двух чисел,

                           одно из которых 0;

                     2) развивать и совершенствовать вычислительные навыки;

                     3) воспитывать сплочённый и дружный коллектив;

                              Ход урока

1. Психологический настрой.

3. Сообщение темы и целей урока:

     - Сегодня мы будем решать примеры, на сложение и вычитание двух чисел одно из которых равно 0. слово «нуль» возникло от латинского  пиllит- ничто, казалось бы эта цифра обозначает пустоту, но она очень важна в математике.            

   -Что вы знаете о  «0»?    (ответы детей)        

                 У людей говорят: «Не шути с огнём »

                    А у нас говорят: « Не шути с нулём!»

                    У нуля про запас сотни козырей

                    Проказ, нужен глаз за ним да глаз!

2. Устный счет:

1) цепочки примеров по рядам

      1 ряд             36 *10 : 9 + 590 уменьши на 330

      2 ряд                 600 : 3 – 150 * 16 уменьши в 2 раза

      3 ряд                 400 : 2 + 260 : 5 увеличь в 10 раз

     2) математический диктант

 а) Сумма чисел 360 и 60;

Произведение чисел 16 и 3;

          Чему равна разность 500 и 25;

 Назови частное 600 и 3;

 Увеличь 80 в 3 раза;

 Уменьши 900 в 3 раза4

 б) запись чисел: 420, 48, 475, 200, 240, 300.

Какое число «лишнее»?

Дай характеристику числу 48 (двухзначное число, в первом разряде 8, во втором разряде 4, сумма чисел 12).

Что можно сказать о числе 12?

                    ½ суток                 месяцев в году

                                    \    /

                        лет    -  12  - номер дома

                                    /    \

              порядковый       на циферблате

                       номер                        часов

4. Работа над темой:

1) повторение о правилах:

а – 0 =а                а + 0 =а                а – а = 0

2) закрепление №2

3) решение примеров №3, №4.

4) игра «Ловушка» найди ошибку в вычислениях.

5. Составление задач №6 (устно)  записывается в тетрадь решения.

1) 980 : 4 = 245 (тенге) – стоит одна футболка

2)245 * 2 = 590 ( тенге) – заплатили за рубашку

Ответ: 590 тенге заплатили за рубашки.

6. Самостоятельная работа: № 12, № 10.

7. Логические задания:      3  7        3  9         9  7       9  3       7  3       7  9

8. Итог урока:   Что заинтересовало вас?

                           Что нового мы узнали на уроке?

                                  Что ещё хотели бы вы узнать?

       Д/з     стр