Урок №46 Тема урока: « Скорость»

Цель: 1) представление о скорости равномерного движения, нахождение скорости по данным     

              расстоянию и времени движения;

2) развивать вычислительные навыки, логическое мышление;

3) воспитывать усидчивость, самостоятельность;

                                           Ход урока

1. Психологический настрой.

 Ребята, улыбнитесь друг другу и пожелайте успеха, хорошего настроения.

2.Устный счет:      З          Д         О        Р       О       В       Ь       Е

                              107              369        432    780    231     40     42    484

428:4        123*3       4*108      120*6     693:3     280:7     126*3     121*4

3. Актуализация опорных знаний:

 Что значит быть здоровым?

 А каким видом спорта занимаетесь вы?

 А вот ребята из другой школы ходят в секцию по плаванию. И у них были соревнования. Друзья должны проплыть 200м. Коля проплыл за 2мин, Петя за 4мин, а Дима за 5мин.

 Почему у них был такой результат?

     Дети: Один плыл быстрее, а другой медленно.

     Учитель: Они двигались с разной скоростью. А, вы встречались с понятием скорость? ( на спидометре в машине, мотоцикла и т.д.).

 Как измерить скорость движения тел, у которых нет спидометра?

4. Работа над темой:

     Учитель предлагает прочитать задачу №1

Сколько часов был в пути всадник? (3ч)

 Это время движения всадника.

Сколько всего километров преодолел всадник? (75км).

 Это расстояние, пройденное всадником.

Что сказано в задаче о том, какое расстояние преодолел всадник в течение каждого часа? (одинаковое).

Что надо узнать в задаче? (сколько километров преодолел всадник в каждый час).

Рассмотрите чертёж. Как изображено расстояние, пройденное всадником? (отрезком).

 Как показано, что всадник преодолел в каждый час одинаковое расстояние? (отрезок разделён на три равные части).

Как узнали, сколько километров преодолел всадник в каждый час?  (75:3=25). Ответь на вопрос задачи. Всадник преодолел 25км/ч.

 Расстояние, которое преодолел всадник в каждый час, называют скоростью его движения.

Запись:        СКОРОСТЬ              ВРЕМЯ             РАССТОЯНИЕ

                         25км/ч                      3ч                         75км

Что обозначает скорость движения всадника?

Как узнали скорость?   (расстояние 75км/ч разделили на время, 3ч)

5. Закрепление знаний.

       1) работа у доски №6

       2) решение задачи №3

              а) – Какие величины даны в задаче?

               - Скорость, время, расстояние.

               - Значение, каких из этих величин известны? 

              - Время - 3ч, расстояние – 12км.

              - Что требуется узнать?

              - Скорость пешехода.

              - Как найти скорость пешехода?

              - Надо 12км разделить на 3ч, так как в каждый час пешеход проходил одинаковое расстояние.

Решение:    12 : 3 = 4км/ч

                    Ответ: скорость 4км/ч.

                  б) Краткая запись задачи №7

В прядки -2группы – по 24 человек  \     - 99 человек

Для игры – на 3 группы - ? человек   /

Решение:

                     1)24 * 2 =48 (ч) – играли в прядки

                     2)99 – 48 =51 (ч) – играли в волейбол

                     3)51 : 3 =17 (ч) – в каждой группе

Ответ: в каждой группе 17 человек.

6. Работа с геометрическим материалом №10

    1дм = 10см

Длина первого отрезка -1дм

Длина второго отрезка - ? на 2см меньше

    Решение:

                         1)10 – 2 =8(см) – длина второго отрезка

                         2)10 + 8 = 18 (см) – длина двух отрезков

Начертим отрезок равный сумме двух отрезков 18 см.

7. Рефлексия. Подведение итогов урока.

      Что нового узнали на уроке? Как найти скорость? Что повторили?

8. домашнее задание №9