Цель урока Обуч. В ходе урока ознакомить учащихся со способами регуляции организма человека.
Развив. Развивать логическое мышление, мировоззрение, память, речь. Воспит. Воспитывать бережное отношение к своему организму.
Методы активизации мыслительной деятельности 3- 5 мин.
Орг. момент. План урока.
Методы контроля знаний, опрос.
Основное жизненное свойство клетки?(обмен веществ)
Свойство клетки при котором происходит образование белков, жиров, углеводов.(биосинтез)
Какое свойство происходит одновременно с биосинтезом(распад орг. соединений)
Реакция клеток на физические и химические изменения окружающей среды(возбудимость)
Назовите жидкую внутреннюю среду организма(кровь, лимфа, межклеточная жидкость)
Ткань которая образует покровы тела(эпителиальная)
В состав этой ткани входят костная и хрящевая(соединительная)
Основная ткань скелетных мышц(мышечная)
Эта ткань образует головной и спинной мозг(нервная)
Часть тела имеющая определенную форму и выполняющая одну или несколько функций(орган)
Часть органов расположенных в полостях тела называется (внутренние)
Органы совместно выполняющие общие функции составляют что?(системы органов)
Как называется временное объединение органов и систем?(функциональная система)
|
| 1 в. | 2в. |
1. Обмен веществ | 15 | 1-1 | 1-15 |
2. Распад орг. соединений | 14 | 2-15 | 2-1 |
3. Кровь | 13 | 3-2 | 3-14 |
4. Функциональная система | 12 | 4-14 | 4-2 |
5. лимфа | 11 | 5-3,5,13 | 5-13,11,3 |
6. орган | 10 | 6-7 | 6-9 |
7. эпителиальная | 9 | 7-10 | 7-6 |
8. нервная | 8 | 8-9 | 8-7 |
9. мышечная | 7 | 9-8 | 9-8 |
10. соединительная | 6 | 10-6 | 10-10 |
11. системы органов | 5 | 11-12 | 11-4 |
|
| 12-11 | 12-5 |
12 внутренние | 4 | 13-4 | 13-12 |
13. межклеточная жидкость | 3 |
|
|
14. возбудимость | 2 |
|
|
15. биосинтез | 1 |
|
|
Способы регуляции систем организма
гуморальная регуляция(с помощью химических веществ через жидкие среды организма)
Нервная регуляция (нервная система)
группа Г уморальная регуляция
группа Нервная регуляция.
группа Человек и природа
группа Биосоциальная природа человека.
группа журналисты
В каждой группе научные сотрудники, адвокаты.
Текущий контроль, закрепление материала. 5-7 мин.
В каждой группе провести опрос по пройденной теме, результаты сдаются учителю.
Итоговый контроль, анализ урока.
Д/З П. 4-5.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.