Цель: сформировать у учащихся понятия об атоме как сложной нейтральной
частице, состоящей из протонов, электронов и нейтронов.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
а) Химическая разминка.
Учитель показывает карточки химических элементов, учащиеся называют их. Затем учитель показывает карточки с формулами химических веществ, учащиеся читают записи (Н2, О2, Н2О, Н2SО4, 3Сl2, 2Сl2О7, 4НNО3 и т.д.). Учащиеся могут объяснять, сколько атомов и молекул изображено на данной карточке.
б) Самостоятельная работа (7 минут).
I вариант II вариант
1. Укажите положение в периодической системе следующих элементов:
Н, К, Сl О, Са, Вr
2. Вычислите относительную атомную массу следующих веществ:
Н2SО4, Сl2 НNО3, F2
II. Изучение нового материала.
а) Самостоятельная работа учащихся с учебником.
Задание. Внимательно прочитайте текст §6 (стр.21) и заполните схему "Строение атома" ("Рабочая тетрадь", стр.7, упр.1):
Протоны: обозначаются ............., имеют массу ............... и заряд ............... Число протонов (Np+) равно ................ .
Нейтроны: обозначаются ..........., имеют массу ............... и заряд ............... Число нейтронов (Nn0 ) равно............... .
Электроны: обозначаются ..........., имеют массу .............. и заряд ............... Число электронов (Ne- ) равно ............. .
б) Проанализируйте схему из задания 1 ("Рабочая тетрадь")
и допишите предложения:
Вся масса атома сосредоточена в ........., так как массой......, ничтожно малой, можно пренебречь. Заряд ядра атома Z всегда ....... и равен числу ......... в нем.
III. Закрепление.
Выполнение упражнений стр.18, упр.3, 4 ("Рабочая тетрадь").
IV. Домашнее задание: §6, заполнить табл.2, стр.24 - 25, упр.1 - 5.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.