1. Повторение пройденного материала.
1) Проверка домашнего задания.
2) Индивидуальная работа по карточкам.
1. Закончи предложения:
Имя числительное – это ...
Количественные числительные отвечают на вопрос ...
Порядковые числительные отвечают на вопрос ...
В предложении Три пальмы виднелись на горизонте подлежащее выражено ...
2. Какими членами предложения могут быть числительные? Приведите примеры на каждый случай.
2. Работа с новым материалом.
1. Объяснение учителя с элементами беседы.
– Заполните пустые ячейки:
– Сколько слагаемых в каждом числе?
– Каждому слагаемому соответствует числительное. Следовательно, сколько слагаемых, столько и слов в числительном.
В числе 120 два слагаемых, значит, записываем два слова – сто и двадцать.
В числе 56 тоже два слагаемых, значит, записываем два слова – пятьдесят и шесть.
Числительные, состоящие из одного слова, называются простыми.
Числительные, состоящие из двух и более слов, называют составными.
– Числительные 120 и 56 простые или составные? Обоснуйте.
2. Закрепление.
– Запишите цифрами числительные:
пятьдесятпять, шестьсотсемьдесятчетыре, девятьсотвосемьдесят, восемьсотсорок.
(Эти числительные записаны на доске.)
– Сколько слагаемых можно вычленить в каждом из них?
(Следует обратить внимание учащихся на принцип вычленения слагаемых – сотни, десятки, единицы.)
– Сколько слов будет в записи каждого числительного?
– Разделите записи числительных вертикальными черточками в местах, где это необходимо.
3. Лингвистическая задача.
– Прослушайте рассказ и ответьте на вопрос: почему числительные от 11 до 19 считались сложными?
Долгое время числительные от одиннадцати до девятнадцати считались сложными, поскольку в древнерусском языке состояли из двух корней: тринадцать – «три на десять». Затем корень десять превратился в дцать, и сейчас надцать считается уже суффиксом. Поэтому числительные от одиннадцати до девятнадцати, а также двадцать и тридцать просят считать себя простыми.
– Почему в современном русском языке эти числительные считаются простыми?
– Опираясь на эти сведения, объясните, почему в слове одиннадцать пишется две Н.
– Сравните ваш ответ с версией самого числительного.
Это очень интересная история, которая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались в три слова: один на десять, два на десять. Позже они решили, что удобнее жить одним словом, и соединились. Так и появилось в числительном одиннадцать НН, одно от корня, другое – от бывшего предлога.
4. Упражнения 349, 350.
5. Фразеологическая разминка.
– Знакомо ли вам выражение сорок сороков?
– Сравните предложения, в которых употребляется этот оборот, и определите его значение.
1) В Москве дома большие, каменные, – говорила она, – церквей много-много, сорок сороков.
2) Где-то ударил колокол – бум, бум, бум, – чаще, тревожнее... Отозвались колокольни, заметались колокола, и все сорок сороков московских забили набат.
3) Как, например, новосибирцы думают защитить ротор, чтобы туда не попадало масло? Впрочем, таких «как» и «почему» я могу задать сорок сороков.
Далее учитель предлагает учащимся прослушать справку из фразеологического словаря (В. П. Фелицына, В. М. Мокиенко) о возникновении числительного 40.
В системе русских числительных 40 занимает особое место. Если иные наименования чисел имеют древние славянские и иные индоевропейские корни, то это – относительно позднего происхождения. Древнерусское сорок пришло на смену старому общеславянскому четыре на десяте (ср. болг. четиридесет), которое соответствует системе счета у многих народов. Первоначально сорок значило, связку 40 собольих шкурок,. Это слово – свидетельство развитого охотничьего промысла и пушной торговли на Руси. Еще в XIX в. соболей продавали сороками, или сорочками. Такое количество было единицей измерения не случайно: 40 шкурок хватало, чтобы сшить один сорок – старинная меховая одежда, (ср. совр. сорочка – рубашка). Постепенно слово распространилось и на другие предметы, стало обобщающим.
Число 40 в старину было «круглым» числом и широко использовалось для счета мелких предметов. Именно потому оно является в народной речи символом большого количества, множества. В русских сказках богатыри добираются к цели своего путешествия в течение долгих сорока дней и сорока ночей, приезжают в города, в которые ведут сорок ворот, попадают в царские дворцы с сорока дверями, сражаются мечом в сорок аршин длины. Понятно, что удвоение этого числа (сорок сороков) во многом усиливало и без того интенсивное значение множественности. Оборот сорок сороков стал обозначать несметное множество, бесконечное количество.
6. Фразеологический аукцион.
Учащийся называет фразеологизм с числительным (подобранным дома), остальные записывают его в тетрадь. Каждый ответ фиксируется ударом молотка. Выигравшим считается тот, кто больше всех назвал фразеологизмов с числительными. Этот ученик получает звание «Лучшего знатока фразеологизмов».
Домашнее задание: упражнение 351; ознакомиться с теоретическим материалом по теме «Мягкий знак на конце и в середине числительных»; составить «запоминалку» (стихотворение, правило или алгоритм).
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.