УРОК 98. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА

1. Орфоэпическая минутка.

Принцип работы тот же, что и на предыдущем уроке.

Завидно, коммивояжер, танцовщица, эксперт, знахарь, дояр, сливовый, плодоносит, заморенный.

Ему было, например, завидно, что к коммивояжеру из 55-й квартиры приходит в гости танцовщица из кабаре, а у эксперта этажом ниже отбоя нет от клиентов. На самом деле, он и не эксперт вовсе, а знахарь. Жилец из 54-й, в прошлом колхозный дояр, активно продает сливовый сок, объясняя это тем, что слива у тещи в саду обильно плодоносит и плоды некуда девать. Его жена сидит на яблочной и вишневой диете, но вид у нее далеко не заморенный.

– Какую букву нужно писать в слове танц..вщица?

2. Работа с теоретическим материалом.

– Имена числительные, обозначающие целые числа, изменяются по падежам. Но изменяются по-разному. Это изображено на схеме. Столбики 2–4 закрыты карточками.

– Сегодня на уроке мы рассмотрим изменение по падежам числительных 1 и 2-й групп.

3. Работа с числительными первой группы.

– Просклоняйте по падежам числительное один в следующих словосочетаниях: один мяч, одна ручка, одно облако, одни ворота.

4 человека работают у доски, остальные – в тетрадях.

– Просклоняйте по падежам числительные 2, 3, 4 в следующих словосочетаниях: два сапога, три колеса, четыре шапки.

4. Упражнение 358.

5. Работа с числительными второй группы

– Просклоняйте по падежам слова пять и ночь. Сделайте вывод. 2 человека работают у доски, остальные – в тетрадях.

– Сравните свой вывод с выводом в схеме.

Учитель убирает карточку, закрывающую второй столбик.

6. Упражнение 360.

7. Итог урока.

– Итак, у нас еще осталось два закрытых места в схеме. О том, как изменяются по падежам эти числительные, мы узнаем на следующем уроке. А пока расскажите, в чем особенность склонения числительных первой и второй групп?

Домашнее задание: повторить теоретические сведения на с. 150–151 учебника; упражнение 361; придумать «запоминалку» (по желанию).