Урок 41 ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ. «СКАЗКА О ПОТЕРЯННОМ ВРЕМЕНИ» (продолжение)

Цели:  продолжить  работу  над  «Сказкой  о  потерянном  времени» Е. Л. Шварца; работать над развитием мышления учащихся, красивой, грамотной речи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

2–3 ученика перечитывают начало «Сказки о потерянном времени», затем учащиеся читают или рассказывают продолжение сказки, которое они придумали дома. Учитель может спросить учащихся о том, какое продолжение сказки им понравилось больше всего и почему.

Физкультминутка

III. Изучение нового материала.

– Мы услышали много интересных вариантов того, что могло произойти с детьми, потерявшими своё время, дальше. А так закончилась сказка у Евгения Шварца.

Учитель  и  ученики  читают  окончание  «Сказки  о  потерянном  времени».

– Благодаря чему школьникам опять удалось стать детьми?

– Чему их научила произошедшая с ними история?

– А чему она научила вас?

– В каких строчках заключается главная мысль произведения? Прочитайте их.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: из нескольких вариантов домашнего задания учащиеся могут выбрать то, которое их наиболее заинтересовало:

– перечитать  ещё  раз  «Сказку  о  потерянном  времени»  Е. Л. Шварца (с. 4–16, часть 2-я), подготовить выразительное чтение отрывка, который наиболее заинтересовал вас, чем-то привлёк внимание;

– подготовить чтение по ролям отрывка, в котором старики-школьники ищут друг друга;

– проинсценировать часть сказки (по выбору учащихся).