Звуки /Ф/ /Ф/ и буквы Ф ф.

№

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Какие бывают звуки

- Назовите гласные звуки.

- Назовите парные согласные?

- Какая буква не обозначает звука?

Постановка цели урока

Флот плывет к родной земле,

Флаг на каждом корабле.

        Федя ходит руки в боки.

        Значит, выучил уроки.

Что общего в этих стихах?

Какую новую букву мы будем изучать?

Проверка Д/З. Чтение стихотворения наизусть.

Отвечают на вопросы.

- Гласные, согласные.

- Ь

Выделяют звук /Ф/

7

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

На доске рисунок фонаря.

- На какой звук начинается это слово?

- Какой это звук?

Чтение слогов с этим звуком.

И г р а  «Слово рассыпалось».

Из букв Т Ы Ф К У Р составьте слово, начинающееся с «ф».

О т в е т : фрукты. ФИЗ. МИНУТКА.

И г р а  «Наборщик».

Составьте новые слова из букв слова  ФАБРИКА.

О т в е т : фара, факир, риф, бирка, кирка, акр, бак, брак.

Разучивание скороговорки:

     В огороде Фёкла

     Ахала и охала:

     Уродилась свёкла

      Не на грядке, около.

     Жалко Фёкле свёклу,

      Жалко свёкле Фёклу.

      Жаловалась Фёкла:

    - Заблудилась свёкла!

Чтение слогов и слов по учебнику с 119

Составление рассказа по рисунку.

- Что нарисовано на букву Ф?

Чтение слов.

Согласный, глухой, твердый и мягкий.

Придумать предложения с этими словами.

Повторяют скороговорку. Составление схемы слова.

Самостоятельное чтение текста «Филин». Затем чтение по цепочке.

18

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма и чтения.

Показ, объяснение.

Работа в прописи с. 37-38.

Прописывание с. 37-38.

15

5

Рефлексия.

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- что было самым трудным?

Как можно преодолеть эти  трудности?

Отвечают на вопросы.

3