Тема: Задачи на уменьшение в несколько раз

Цель: Раскрыть смысл слов "больше в 2 (3,4..) раза”, ознакомить с решением простых задач на увеличение числа в несколько раз.

2. Закрепить таблицу умножения и деления на 4.

 3. Совершенствовать навыки решения уравнений и числовых выражений.

 4. Воспитывать интерес к математике.

Ход урока

Орг.момент

Мин.чтения

Актуализация знания

Устный счёт

Составьте все возможные равенства с числами 8, 4, 32. Назовите действие и компоненты.

4. Игра "Не ошибись!”

- Вычислите. Запишите только ответы:

Число 4 умножьте на 8. К полученному произведению прибавьте 8. Из полученной суммы вычтите 16. Полученную разность разделите на 6.

Число 9 умножьте на 4. Из полученного произведения вычтите 26. К полученной разности прибавьте 14. Полученную сумму разделите на 3.

Число 4 умножьте на 7. Увеличьте полученное произведение на 22. Уменьшите полученный результат на 32. Полученное число разделите на 3.м    (4, 8, 6)

- Расположите ответы в порядке убывания. (8, 6, 4)

 - Получите второй ряд чисел умножением каждого числа на 4. (32, 24, 16)

Математический диктант.

- Запишите только ответы:

Увеличьте 17 на 9.

Уменьшите 52 на 7.

Увеличьте 4 в 8 раз.

Уменьшите 6 в 3 раза. (26, 45,?, ?)

Сообщение цели урока

Работа по теме урока

С.138№4

- Слева один раз по 2 квадрата, а справа четыре раза по 2 квадрата. В таких случаях говорят, что справа в 4 раза больше квадратов, чем слева; а слева – в 4 раза меньше, чем справа.

 - Справа положите 4 треугольника, а слева три раза по 4 треугольника.

- Где больше треугольников? Во сколько раз больше? (В три раз больше).

 - Почему мы говорим "в 3 раза больше”, а не "на 3 больше”? (Слева 3 раза по 4 треугольника)

 - А как узнать, сколько треугольников слева? (4 · 3 = 12 - количество треугольников в ряду умножаем на количество рядов и получаем общее количество треугольников)

Закрепление

С.137

№1 устно

№2,3.с объяснением

Д/З  с.138 №7(1) №8

Итог урока