Цель: познакомить учащихся с новым письменным приемом деления; отрабатывать изученные приемы вычислений; продолжать работу над задачами.
Ход урока
Орг.момент
Мин.чтения
Актуализация знания
Устный счёт
12 : 4 = 20 : 4 = 36 : 4 = 44 : 4 = 52 : 4 = 60 : 4 =
Сообщение цели урока
повторить десятичный состав трехзначных чисел:
657 – это 6 сотен, 5 десятков, 7 единиц –
и случай деления двузначного числа на однозначное: 96 : 3.
После этого показать, что также можно разделить трехзначное число на однозначное:
696 : 3 = 600 : 3 + 90 : 3 + 6 : 3 = 200 + 30 + 2 = 232.
Далее следует сказать, что удобнее делить трехзначные числа, если записать пример столбиком. Учитель объясняет:
– Определяю, сколько цифр будет в частном. Первое неполное делимое 6, значит, в частном будет 3 цифры, ставлю 3 точки.
– Делю сотни: 6 : 2, получится 2 сотни.
– Умножаю: 3 · 2 = 6. Разделили все 6 сотен.
– Делю десятки: 9 : 3. В частном будет 3 десятка.
– Умножаю: 3 · 3 = 9. Разделили все 9 десятков.
– Делю единицы: 6 : 3 получится 2 единицы.
– Умножаю: 2 · 3 = 6. Разделили все 6 единиц.
– Остатка нет. Записываю 0.
– Читают ответ: частное 232.
После этого объяснения, важно еще раз вернуться к решенному примеру и повторить, что делили сначала, что потом, зачем надо было каждый раз умножать полученную цифру частного на делитель и вычитать полученное произведение.
Для первичного закрепления использовать материал, данный вверху страницы, и задание № 1.
№ 2:у доски № 8 у доски №12,9№11 самостоятельно. №
Д/З с.258 №3, 5
Работа по теме урока
Закрепление
Д/З
Рефлексия
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.