Цель урока. Познакомить учащихся с понятиями «радиационно опасный объект», «ионизирующее излучение», «радиоактивное загрязнение окружающей среды». Дать общее представление о последствиях аварий на радиационно опасных объектах и о влиянии ионизирующего излучения на организм человека. Сформировать у учащихся понимание неизбежности развития ядерной энергетики; познакомить с политикой радиационной безопасности.
Изучаемые вопросы
Радиационно опасные объекты.
Возможные последствия аварии на радиационно опасном объекте.
Влияние ионизирующего излучения на организм человека.
Развитие ядерной энергетики и обеспечение радиационной безопасности.
Нормы радиационной безопасности, установленные на территории России.
Рекомендации специалистов МЧС России по правила поведения населения, проживающего в непосредственной близости от радиационно опасных объектов.
Изложение учебного материала
Познакомить учащихся с особенностями радиационно опасных объектов, дать представления об ионизирующих излучениях. Назвать типы радиационно опасных объектов.
Познакомить учащихся с классификацией тяжести аварий на АЭС, в основе которой лежит специальная шкала, разработанная МАГАТЭ. Шкала имеет 7 категорий тяжести последствий аварий и происшествий на АЭС и предназначена дляоценки серьезности происшедшего, быстрого оповещения ивыбора адекватных мер безопасности.
3. Дать информацию об ионизирующем излучении, способном привести к развитию лучевой болезни. Рассказать остадиях лучевой болезни и ее последствиях.
В заключение урока отметить, что без ядерной энергетики человечеству, вероятно, не обойтись. Поэтому в настоящее время проводятся интенсивные исследования с целью повышения безопасности реакторов АЭС, усиления средств их защиты, втом числе и от ошибочных действий обслуживающего персонала, принимаются меры повышения уровня общей культуры в области безопасности у населения, проживающего в зонах АЭС.
4. Еще раз подчеркнуть, что развитие ядерной энергетики в мире неизбежно; объяснить почему. Специально подчеркнуть, что в режиме нормальной работы АЭС не представляют опасности для здоровья персонала и населения. Опасности при использовании ядерной энергетики возникают при авариях на АЭС. Поэтому в целях обеспечения радиационной защиты населения нашей страны в 1995 г. был принят Федеральный закон «О радиационной безопасности населения».
5. Проинформировать учащихся о нормах радиационной безопасности, установленных на территории нашей страны.
В сумме эффекты от всех естественных и искусственных источников излучений в настоящее время в среднем составляют 0,25 бэр в год. Следовательно, все люди на Земле получают в среднем по 0,25 бэр в год. Это и принято за начальную точку отсчета при установлении допустимых уровней облучения организма человека.
6.Обсудить с учащимися рекомендации специалистов МЧС России по обеспечению радиационной безопасности:
при проживании в непосредственной близости от радиационно опасных объектов;
при получении сигнала оповещения о радиационной аварии;
при подготовке к возможной эвакуации;
при проживании на радиационно-загрязненной местности.
Контрольные вопросы
Какие объекты относятся к радиационно опасным?
Какое событие понимается как радиационная авария?
Какие вещества относятся к радиоактивным?
Что такое ионизирующее излучение и каково его влияние на организм человека?
Какими величинами определяется степень воздействия ионизирующего излучения на организм человека?
Какими факторами можно объяснить необходимость развития ядерной энергетики?
Когда и какие нормативы (допустимые пределы доз) облучения населения установлены в Российской Федерации?
Какие меры предусмотрены в нашей стране для защиты населения в случае возникновения радиационной аварии?
Что такое естественный радиационный фон?
Что такое радиационная авария?
Домашнее задание
Изучите § 5.2, 5.3 учебника.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.