Урок № 2 Музыкальные звуки, какие они? Звуки высокие и низкие, шумовые и музыкальные.

      Урок  № 2

   Срок проведения:  сентябрь

   Число:

ТЕМА УРОКА:  Музыкальные звуки, какие они? Звуки высокие и низкие, шумовые и музыкальные.

ПОДТЕМА:       Волшебные  ступеньки. Счастливые дорожки в музыку.

ЦЕЛЬ УРОКА:  Дать понятие  звуков  высоких  и низких, шумовых и музыкальных.

ТИП УРОКА:    Урок погружения в тему.

ЗАДАЧИ:

Образовательная:

1.Объяснить понятия звук шумовой, музыкальный, высокий, низкий.

2.Увлечь детей музыкой.

Воспитательная:

1.Повторить правила поведения на уроке.

2.Закреплять умения и навыки работы с учебником и тетрадью.

Обучающая:

1.Дать простейшие хоровые навыки: начало, конец, дирижерский жест.

Оборудование:  

учебник

фонохрестоматия

фортепиано

шумовые инструменты.

Методы музыкального обучения:

наблюдения за музыкой.

сравнения.

обобщения

наглядности

СОДЕРЖАНИЕ

УРОКА

Музыкальный материал:

Кабалевский «Школьные годы» - вход и выход под музыку.

«Добрый день»- исполнение, движение вверх и вниз.

Кабалевский «Песня о школе»- 1,2,3 куплет - разучивание

«Паровоз» - разучивание, игра на  шумовых инструментах,

         беседа о звуках шумовых и музыкальных, высоких и низких

Глинка «Попутная песня» - слушанье, рисунок по двум произведениям.

Примеры «трёх жанров», музыкально - ритмические  движения,

      физкультминутка, по необходимости.

Художественный материал:

«Легенда  о Птице  - Музыке» - повторение

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление  рабочей обстановки.

2.Попевка «Добрый день» - исполнение, повторение понятия движение мелодии вверх и вниз.

3.Повторение материала прошлого урока, беседа о «Птице  - Музыке»

4.Разучивание «Песни о школе», привитие вокально-хоровых навыков.

5.Игра «Путешествие на паровозике»                                                                                   

а). Разучивание попевки «Паровоз» с движениями

б). Слушанье «Попутной песни»

в). Творческая работа в альбоме  /рисунок/

г).Просмотр фрагмента м/фильма,  /если останется время /

6.Обобщение.

7.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:    Дать понятие звук, ступень СОЛЬ, шумовой, музыкальный, движение мелодии вверх и вниз.                  

УМЕНИЯ:   Уметь различать в танцевальной музыке черты вальса, маршевость,

                     выполнять под них  несложные движения.

НАВЫКИ:  Прививать  элементарные навыки пения, работы с учебником и тетрадью /альбом/

Домашнее задание: Дорисовать в альбоме паровоз.

Ответить на вопрос: Какие звуки - шумовые или музыкальные он издаёт, когда движется?

P.S.Когда рисуем паровоз, обязательно должна повторно прозвучать «Попутная песня».

       Если останется время, посмотреть м/ф «Паровозик из Ромашково»