2 неделя апреля: Мы любим сказки

2 неделя апреля: Мы любим сказки

Стихотворение недели

Шёл король Боровик через лес напрямик

Он грозил кулаком и стучал каблуком

Был король Боровик не в духе - короля покусали мухи

Игра-тренинг

Я по кругу буду передавать зеркало, а вы представьте, что там отразилось что-то сказочное и удивитесь. Как вы думаете, чему может удивиться человек?

Пальчиковая гимнастика

Пальчик наш привык к порядку, утром делает зарядку:

Раз наклон и два наклон – вот как ловко скачет он.

(дети кладут правую руку на стол ладонью вверх, сгибают и разгибают мизинец. То же делают другой рукой)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

 Послушайте, что я вам расскажу (рассказываю любую короткую сказку).

Что я вам рассказала?

Как вы догадались, что это сказка?

Кто сочиняет сказки?

Как может начинаться сказка?

Как заканчивается сказка?

Кто вам рассказывает сказки?

Какие сказки вы знаете?

А вы сами можете рассказывать сказки?

Кто расскажет свою любимую сказку всем?

Дид.игра «Из какой мы сказки?»

Цель: развивать сообразительность, угадывать название сказки по описанию характерных признаков героев

 (показываю иллюстрации сказок). Вспомните названия этих сказок. Кто их сочинил?

Это сказки народные, их сочинили люди. Люди  рассказывали их своим детям, а их дети своим детям, ваши бабушки и мамы рассказали их вам. Поэтому эти сказки знают и любят все: и взрослые и дети.

А такое может быть на самом деле: звери разговаривать, люди превращаться в зверей?

Как называется то, чего не может быть на самом деле? (чудо, волшебство)

Расскажите, что волшебного в этих сказках?

Дид.игра «Угадай где я стою»

Цель: упражнять в ориентировке в пространстве, определении места положения предмета

(на мольберте иллюстрации к сказкам «Путаница», «Айболит»,  «Федорино горе», «Тараканище»)

Вы узнали эти сказки?

Как они называются?

Какие чудеса происходят в этих сказках?

Кто сочинил эти сказки?

 (показываю портрет К.Чуковского)

Дид. игра «Мы знаем сказки»

Цель: следить за текстом, припоминать, выразительно читать продолжение сказки наизусть

(Я начну строчки из какой-нибудь  сказки, а вы продолжите, и скажете из какой они сказки.(2-3 отрывка).

 Кто сочиняет сказки? (народ, писатели) Попробуем сочинить сказку? Я буду задавать вопросы,  а вы с закрытыми глазами будет показывать пальчиком на картинку. Жил-был кто? (выбор с закрытыми глазами из картинок с изображением предметов). Какой (какая) она была, какое добро умела делать? Кого злого она встретила? (выбор с закрытыми глазами  из картинок с изображением предметов). Какое зло она умела делать? Был у нашего героя (имя) друг. Кто он? (выбор с закрытыми глазами  из картинок с изображением предметов). Каким он был, что умел делать? Как она помогла нашему герою (имя)? Как обычно заканчивается сказка? Как мы назовём нашу сказку? Послушайте сказку, которая у нас получилась (читает сказку, которую записала няня)

 Чем сказка отличается от рассказа?

Что такое чудеса

О ком бывают сказки?

Какие сказки о животных вы знаете?

Вспомните сказки, в которых чудеса и волшебство происходит  с людьми.

(если детям трудно, предлагаю взглянуть на иллюстрации на мольберте)

Какое чудо произошло в сказке… (название сказок).

Как вы понимаете пословицу «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»? (объясняю смысл пословицы)

Дид.игра  «Из какой сказки предмет?»

Цель: развивать произвольную память, умение устанавливать связи и отношения