1 неделя ноября: Моя безопасность | ||||
Если я буду осторожен, то не пораню себе кожу, гвоздь забивая молотком и не ошпарюсь кипятком Чтоб я ни делал – никогда, не причиню себе вреда | ||||
Игра-тренингДети находятся в круге. Ведущий говорит, что сейчас каждый может подарить и получить подарок. Со словами: «Я хочу подарить тебе сегодня…» ведущий обращается к сидящему рядом и описывает то, что он придумал преподнести в подарок (настроение, прикосновение, цветок, песенку, стихотворение) . чем необычнее будет придумано, тем лучше. Принимающий подарок принимает и дарит что-нибудь следующему по кругу. | ||||
Пальчиковая гимнастикаПылесос, пылесос, ты куда суёшь свой нос Я жужжу, я жужжу, я порядок навожу (на первую строчку ритмично сгибать пальцы обеих рук, ладони вперёд, на вторую строчку то же самое, но ладони смотрят друг на друга, на третью – кончики пальцев соприкасаются друг с другом) | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
У воспитателя набор предметов (гвоздь, топор, бутылка). Считаете ли вы эти предметы опасными? Умеете вы пользоваться этими предметами? Как нужно вести себя, если у вас в руках такой предмет? А если делать не так как нужно, что может случиться? Какие ещё опасные предметы вы знаете? Где дома хранятся такие предметы? (показываю картинки – дети отвечают) Дид.упр.»Будь внимателен» А теперь с помощью значков раздели предметы на 2 группы нельзя брать осторожно пользоваться
| Службы спасения. Предлагаю детям рассмотреть иллюстрации с изображением пожара. От чего происходит пожар? Если у вас случится пожар, как вы поступите? Люди какой профессии борются с пожаром? Что нужно пожарным, чтобы победить огонь? Как вызвать пожарников? Дид.игра «Да-нет» Цель: развивать связную речь, учить правильно составлять предложения, изменяя слова в них. | Вокруг много опасных ситуаций. Взрослые заботятся о детях, любят, берегут их, чтобы они выросли здоровыми и сильными. Но, к сожалению, есть люди, которые творят зло. Они грабят, убивают, воруют детей. Какое зло этот человек может причинить твоей семье? Опишите, как может выглядеть этот человек? Но не всегда симпатичный человек – добрый человек (сказки «Золушка», «Аленький цветочек»). Разыгрывается ситуация, когда незнакомый человек хватает ребёнка за руку и тащит куда-то. Как вы защититесь? Если вы побываете в такой ситуации, обязательно расскажите об этом родителям.
| Если чужой приходит в домВспомните сказку «Волк и семеро козлят». Как волк обманул козлят? Недобрые люди, чтобы обмануть, тоже меняю внешность, переодеваются, меняют голос, чтобы их не узнали и не сдали в полицию. Как вы думаете, можно пускать в дом незнакомого человека, даже, если он кажется нам добрым и честным? (игровой тренинг, куда включены уговоры, ласковый тон, обещания. Что вы скажете. Если такой человек будет проситься в дом? (вызвать милицию по телефону 02) Дид.игра «Что было бы, если…» Цель: учить производить простейшие умозаключения, | Опасное в природеОтправимся в путешествие на луг. Кого летом можно встретить на лугу? (насекомых) Каких насекомых вы знаете? Среди насекомых есть тоже опасные(осы, пчёлы, мухи) Чем они опасны? Как нужно вести себя при встрече с ними? Что вы будете делать, если вас на лугу застигнет гроза? (рассказать детям, как избежать опасности во время грозы) Дид.игра «Хорошо-плохо» Цель: упражнять в оценивании одного и того же явления с разных позиций |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.