1 неделя января: Моя безопасность | ||||
Если вдруг произошла с тобой беда, если дома появился сильный дым, Не теряйся и не бойся никогда, набери по телефону 01 | ||||
Игра-тренингДавайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг. | ||||
Пальчиковая гимнастикаДружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружимся маленькие пальчики 1,2,3,4,5 – начинай считать опять; 1,2,3,4,5 – мы закончили считать | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Вспомните ситуации, когда вам грозит опасность. Как можно избежать опасности? Посмотрите на иллюстрации и скажите, как бы вы поступили, чтобы избежать опасности? Кто такие микробы? Какой вред приносят микробы? Как микробы попадают в наш организм? Что нужно сделать, если порезал палец? Что помогает нам бороться с микробами? Дид.игра «Если я сделаю так» Цель: обратить внимание на опасные ситуации на картинках и найти 2 выхода, развивать сообразительность, находчивость | У вас случаются ссоры друг с другом: из-за чего? Какое лицо, голос, настроение у вас бывает при этом? Рассмотрите картинку и определите настроение каждого ребёнка. Как вы определили, что мальчик грустный? и т.д. Какое настроение у вас сейчас? Как бы вы раскрасили вот этого клоуна, чтобы всем было понятно, какое у вас настроение? Ссора вредит человеку, она опасна для его здоровья? Почему? Дид.игра «Продолжи предложение» Цель: развивать творческое воображение, произвольную память. Когда у меня плохое настроение, я… Хорошее настроение помогает мне…
| Как вы думаете, что такое привычка? Как вы думаете, все привычки полезные, или бывают вредные? Назовите полезные привычки. (начинаю, а дети продолжают) А я знаю стихотворение о вредных привычках, думаю что таких привычек у наших детей нет: Грызть ногти не прилично, И ковырять в носу От тех дурных привычек Я сам себя спасу. Ещё мы с другом Ваней Решили заодно, Что никогда не станем Курить и пить вино Дид.игра «Что полезно, а что нет» (карты выбора) Цель: выбрать из предложенных предметов и ситуаций полезные, объяснить, развивать логическое мышление
| Как можно определить, что ваш товарищ заболел? Что нужно делать, если ты заболел? Знаете ли вы, какими лекарственными растениями можно лечиться? Внимательно посмотрите на картинки (горчичники, йод, бинт, булка) и ответьте, что лишнее? Почему? Как можно назвать эту группу предметов? Для чего нужны лекарства? Лекарства - друзья, лекарства – враги. Как это понять? Рассмотрите картинки, к чему могут привести эти привычки? (дети берут лекарства без взрослых) Давайте придумаем правила обращения с лекарствами (не пить самовольно - все лекарства прописывает врач, хранить в аптечке) Дид.игра «Хорошо-плохо» Цель: развивать сообразительность, смекалку. | Мы с вами много знаем об опасностях, которые нас могут поджидать. Но мы ещё должны уметь их избежать, знать как поступить в той или иной ситуации. Посмотрите на модель (в центре листа изображён восклицательный знак, а вокруг перевёрнутые изображением вниз карточки. Дети по очереди открывают карточки, рассматривают изображение и говорят о возможности безопасного выхода из этой ситуации) Вывод: чтобы не оказаться в беде, нужно соблюдать правила безопасности, прислушиваться к советам родителей и воспитателей. |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.