4 неделя февраля: Идёт волшебница зима | ||||
Белый снег пушистый в воздухе кружится, и на землю тихо падает, ложится И под утро снегом поле забелело - точно пеленою всё его одело! | ||||
Игра-тренингПредставьте. Что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд - ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях, приблизьте к себе. Медленно, по одному пальчику согните в ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его ровным, спокойным дыханием. Раскройте ладони и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он к вам ещё прилетит | ||||
Пальчиковая гимнастикаУлетела птица мать малышам жуков искать, ждут малютки птицы мамины гостинцы (все пальцы левой руки обхватить правой ладонью, шевелить пальцами левой руки, поменять руки) | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Загадка: Кто, угадай-ка, седая хозяйка. Тряхнёт перинки – над миром пушинки (зима) Игра с мячом «Зима, какая?» Назовите зимние месяцы. О каждом месяце народ пословицу сочинил: Декабрь год кончает, зиму начинает. Январь – году начало, зиме – середина. Морозы и метели под февраль налетели. Объясните смысл каждой пословицы. Какими красками рисует зима? Рассмотрите картинку и скажите, какую ошибку допустил художник (зимний пейзаж и какое-нибудь явление другого времени года) Дид.игра «Цепочка ассоциаций» Цель: формировать образно-логическое мышление | Что такое неживая природа? Как меняется неживая природа зимой? (работа по модели «Зима» с использованием пиктограмм). Представьте, что вы попали в сказку и всё это: небо, солнце, снег – живые сказочные существа. На что они похожи? Как вы их себе представили живыми? Они добрые или злые? и т.д. Как можно узнать что на улице мороз, не выходя из дома? Каких дней зимой больше тёплых или холодных? Почему? Посмотрите на картинки: на каких из них изображён сильный мороз? Как вы догадались? Дид.игра «Что бывает зимой» Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы | Отгадайте загадку: В голове - снег, в животе – снег и в руках – снег, что за чудо человек? (снеговик) Отгадайте загадки снеговика: Всю зиму смирно лежит, а весной убежит (снег) Недрагоценный камень, а светится (лёд) Как появляются снег и лёд? Чем похожи и отличаются снег и лёд? Где вы видели лёд? Можно ли дома увидеть лёд? Можно ли дома сделать лёд? Как? А когда из воды получается снег? Что такое снежинка? Можно ли сказать, что снег и лёд – главные признаки зимы? Почему? Дид.игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года
| Что мы называем живой природой? Как меняется жизнь живой природы зимой? (продолжаем работать по модели «Зима» с пиктограммами). Как зимуют деревья? Как живут зимой дикие животные? Домашние? Птицы? Как человек готовится к зиме? Чем занимаются люди зимой в городе? В селе? (рассмотреть иллюстрации снегоуборочной техники и сельскохозяйственной техники для снегозадержания). Чем опасны морозы для живой природы? Вы знаете, как оказывать помощь человеку при обморожении? Дид.игра «Узнай по описанию» Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы | Дид.игра «Хорошо-плохо» Цель: упражнять в умении оценивать явления зимней природы с противоположных позиций. Как можно играть зимой? рассмотреть иллюстрацию «Дети у окна в разное время года» Какое время года за окном? Что дети возьмут с собой на прогулку? Дид.игра «Загадки и отгадки» (о зиме) Цель: развивать логическое мышление, воображение
|
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.