Тема: Лепка барашка и олешка

Цель:  Познакомить учащихся с основными элементами дымковской росписи.

Задачи:

1.                  Закреплять навыки и приемы лепки, знания о свойствах пластилина.

2.                 Развитие мелкой моторики рук, глазомера, координации.

3.                 С помощью практической работы по созданию дымковской игрушки воспитывать любовь и бережное отношение к предметам народного творчества, любовь и интерес к искусству.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Методы:  практический, наглядный

Оборудование: У учителя: образцы дымковских изделий, схема последовательности лепки дымковских игрушек. У учащихся: учебник, пластилин, стека, нитка для разрезания пластилина, подкладной лист, картон — основа для игрушки.

Ход урока:

I.            Орг. Момент.

Активизирую внимание учащихся, настраиваю на урок.

II.            Актуализация знаний

-        Что мы делали на прошлом уроке?

-        С какими материалами работали?

III.            Новая тема.

-        Сегодня у нас  очень интересная тема. Все вы наверное любите играть с игрушками. А какие бывают игрушки?

-        В наше время игрушки можно свободно купить в магазине, а вот раньше таких магазинов не было, и люди сами изготавливали игрушки для своих детей.

-        Стр.52 учебника. Посмотрите на рисунок. Такие забавные игрушки впервые появились много лет назад в с. Дымково в России. С тех пор их называют дымковскими. Игрушки лепят из глины, обжигают. Затем их ярко раскрашивают. Игрушки изображают животных, всадников, сказочных героев.

-         Так как глины у нас нет, мы будем лепить такую игрушку из пластилина.

-        Готовую игрушку можно загрунтовать раствором мела. Для этого мел надо развести молоком. Или раскрасить игрушку белилами. Когда игрушка высохнет. Нужно ее разрисовать. А после этого покрыть лаком.

IV.            Практическая работа

-        Лучше всего лепить барашка из целого куска пластилина.

-        Пластилин надо хорошо размять и постепенно вытянуть ноги, голову. На голове вылепить рога.

Далее учащиеся самостоятельно выполняют работу. Учитель подходит к каждому, помогает советом

V.            Итог урока.

Выставка готовых работ.

-        Что нового вы научились делать?

-        Что было для вас самое трудное?

-        Как можно избежать трудностей в дальнейшем?