Советы молодому специалисту при подготовке к уроку

1. Прочитай раздел программы, который надо изучать на уроке.
2. Изучи материал этого раздела.
3. Проанализируй учебный материал.
4. Сформулируй цель урока. Ответь на вопрос, чего бы хотел достичь в результате урока.
5. Представь коллектив данного класса, отдельных учеников, постарайся наметить их путь к выполнению задач урока.
6. Выбери самые результативные методические приемы для данного класса и для данных учащихся.
7. Соразмерь выбранные приемы со своими возможностями, определи свои действия на уроке.
8. Продумай структуру урока, его ход.
9. Зафиксируй все подготовленное в плане или в конспекте.
10. Повтори про себя или вслух основные моменты плана.
11. Проверь себя:

а) какие факты, общие понятия или признаки, причинно-следственные связи должны быть усвоены на уроке;

б) какое умение формируется на данном уроке;

в) какие мировоззренческие понятия, политические, нравственные или эстетические оценки необходимо сформировать на уроке;

г) какого рода эмоциональную реакцию следует вызвать у учащихся при изучении данного материала.

В записную книжку молодого специалиста

10 заповедей творческой личности учителя

1. Будь хозяином своей судьбы.
2. Достигни успеха в том, что ты любишь.
3. Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.
4. Строй свои отношения с людьми на доверии.
5. Развивай свои творческие способности.
6. Культивируй в себе смелость.
7. Заботься о своем здоровье.
8. Не теряй веру в себя.
9. Старайся мыслить позитивно.
10. Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

Словарь

Педагогическая деятельность – это самостоятельный вид деятельности, в котором реализуется передача социального опыта и культуры от поколения к поколению.

Педагогическая технология – это система, в которой последовательно реализуется заранее спроектированный учебно-воспитательный процесс, гарантирующий достижение педагогических целей.

Технология обучения – рассматривается как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования.

Технология учебно-воспитательного процесса – это система целей, содержания, средств, форм, методов обучения и воспитания, направленная на развитие личности учителя и учащихся.

Обучение - (преподавание и учение) – специально организованная двусторонняя деятельность, обеспечивающая активное усвоение учащимися содержания образования (учение) и упорядоченную, систематическую, планомерную передачу учителем знаний, умений, способов познавательной деятельности, направленной на развитиеличности ученика.

Преподавание – руководство педагогом учебно-познавательной деятельностью учащихся на основе взаимодействия.

Учение – индивидуальная познавательная деятельность учащихся.

Содержание обучения – совокупность научных знаний, учебной информации, обеспечивающих развитие личности ребенка.

Формы обучения – виды учебных занятий, направленных на развитие школьников (урок, факультатив, практикум).

Средства обучения – это специально разработанные материалы или материализованные объекты, обеспечивающие эффективность учебного процесса.

Методы обучения – взаимосвязанные способы деятельности учителя и ученика, направленные на овладение учащимися знаниями, умениями, навыками, на воспитание и развитие.

Учебный процесс – дидактическое взаимодействие преподавания и учения. Механизм этого взаимодействия выступает общение субъектов преподавания и учения.

Креативность – способность, отражающая глубинное свойство индивидов создавать оригинальные ценности, принимать нестандартные решения.

Творчество – это духовная деятельность, результатом которой являются создание оригинальных ценностей, установление новых, ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира духовной культуры.

Педагогическое творчество – качественное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе оптимального использования учителем новых идей науки, трудового опыта, внешних условий и возможностей своих и учащихся.

Сотворчество – сотворчество с самим собой, сотворчество с другими людьми.

Готовность к педагогическому творчеству – интегративное качество личности педагога, включающее высокую общую культуру, эффективность показателя творческой деятельности и самодиагностику педагогического мастерства учителя, руководителя.

Творческая деятельность – это процесс создания новой информации или продукции с высокими показателями количества и качества с наименьшей затратой времени и сил.

Творческая педагогическая деятельность – высшее проявление индивидуальности педагога, его жизненных сил, дарований и способностей.

Творческая активность – комплексная характеристика личности формирующаяся на основе высокоразвитых способностей и проявляющаяся в успешной профессиональной деятельности.

Творческая активность учащихся – включение каждого школьника в учебно-воспитательный процесс, когда он становится носителем функций учителя, носителем их умений.

Творческое сотрудничество – принцип личностно-ориентированной педагогики. В результате творческого сотрудничества и возникшего неформального общения учитель и ученики могут достигнуть взаимопонимания, свободно проявить себя и глубже узнать друг друга.