ТАБЛИЦА ДЛЯ СБОРА ДАННЫХ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ПОСТАНОВКУ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ

Содержание объектов наблюдения

Предмет, класс и фамилии учителей, у которых посещались уроки

Иванова С.И.,

математик

5 кл.

Сидорова В.И.,

историк

7 кл

1

2

3

1. Была ли на уроке самостоятельная работа?

2. Сколько времени она занимала?

3. На каких этапах была самостоятельная работа:

1. при проверке домашнего задания (время);
2. при подготовке к усвоению новых знаний (время);
3. при изучении нового (время);
4. при закреплении (время).

4. Подготовлена ли она всеми предшествующими этапами работы?

5. На какой характер деятельности учащихся рассчитана самостоятельная работа?

1. репродуктивный (время);
2. частично-поисковый (время);
3. исследовательский (время).

6. Формы организации самостоятельной работы:

1. общеклассная;
2. групповая;
3. парная;
4. индивидуальная.

7. Эффективно ли подведены итоги самостоятельной работы?

8. Оценить значение самостоятельной работы в достижении дидактической цели урока.