Урок 47 WAS HABEN WIR NICHT GESCHAFFT?

Цели:

– повторить усвоенную лексику и спряжение сильных глаголов;

– тренировать технику чтения.

Оборудование: жетоны, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Фонетическая зарядка.

      das Haus                     aus                       grau                       rauchen

      im Haus                      auf                       braun                     bauen

      zu Hause                     Aufgabe               blau                        laufen

      nach Hause                 Auto                    Frau                       August

      Freund                        Eule                     deutlich

      neun                            teuer                     Zeug

      neu                              heute                    räumen

      euer                             Deutsch               euch

      Baum – Bäume                     nein – neun                              heiß – Haus

      Haus – Häuser                      Eile – Eule                               bei – Bau

      Raum – Räumer                   Leiter – Leute              Eis – aus

      Maus – Mäuse                                                                       frei – Frau

III. Речевая зарядка.

Разучиваниепесни«1, 2, 3 – Wir tanzen heut’, juchhei!» (упр. 10 на с. 75–76 учебника № 2):

– Прослушивание аудиозаписи.

– Чтение слов на желтой плашке на с. 76.

– Чтение слов по цепочке и перевод их на русский язык с помощью учителя.

– Чтение слов в парах друг другу.

– Пение песни вместе с учителем.

– Пение песни по рядам.

IV. Основная часть урока.

1. Повторение пройденной лексики.

1) Игра «Кто больше?». Учитель называет слова по-немецки, учащиеся переводят их на русский язык. За каждый правильный ответ учащиеся получают жетон. В конце игры подсчитываются жетоны у каждого ученика. Тот, кто заработал больше всех жетонов, выигрывает.

2) Игра «Аукцион». Учитель называет темы: «Цвета», «Прилагательные», «Глаголы» и т. д. Учащиеся должны по очереди назвать слова по этой теме. Ученик, назвавший слово последним, выигрывает. Учитель следит, чтобы слова не повторялись.

2. Повторение спряжения сильных глаголов.

Учащиеся выполняют задания на карточках.

Образец карточки:

3. Работа над чтением.

Учитель предлагает учащимся вспомнить сказки братьев Гримм и объявляет, что сцены из одной из них (например, «Золотой гусь») они будут показывать на празднике в конце года.

– Чтение и перевод слов на плашке на с. 77 учебника № 2.

– Учащиеся читают текст про себя (упр. 11, с. 76–77 учебника № 2).

– Перевод текста с помощью учителя.

– Чтение сказки по ролям.

V. Заключительный этап урока.

Домашнее задание: читать сказку на с. 76–77 учебника № 2.