Урок 29 UNSERE DEUTSCHEN FREUNDE HABEN GESTERN VIEL GEMALT. NICHT?

Цели:

– совершенствовать произносительные навыки и технику чтения;

– тренировать употребление лексики в речи, существительных в винительном падеже;

– повторить употребление отрицательной частицы kein;

– развивать навыки диалогической речи.

Оборудование: магнитофон, схемы.

Stundenverlauf

I. Anfang der Stunde.

1. Begrüßung.

2. Ziele.

– Сегодня мы закрепим наши знания по теме «Классная комната», будем учиться употреблять новые слова в речи, отрицательную частицу kein, описывать рисунок Сабины, а также отвечать на вопросы и ставить существительные в винительный падеж.

II. Mundgymnastik.

– Heute trainieren wir den Laut [f]. Sprecht mir nach:

füttern              Fisch                   Affe

fünf                  Frosch                 Fuchs

Надоске:

Der Fuchs Felix füttert Fische.

Учащиеся  повторяют  за  учителем  словосочетания,  все  предложение (хором, затем по цепочке).

Üb. 2, S. 4 (Lehrbuch).

– Wiederholen wir das Rätsel "Wie heißt das Haus?"!

Учащиеся выразительно читают стихотворение-загадку.

III. Kontrolle der Hausaufgabe.

– Was habt ihr zu Hause gemacht? (Ответ учащегося.) Kontrollieren wir.

1. Üb. 5 (a), S. 8 (Lehrbuch) – выразительноечтениетекста"Mein Klassenzimmer”.

2. Словарныйдиктант.

IV. Festigung des lexikalischen Stoffes.

1. Üb. 2, S. 11 (Lehrbuch).

– Was und wen haben unsere Freunde gestern gemalt?

a) Auf Seiten 5–6 sehen wir Schulsachen. Welche?

Muster: Eine Schultasche. (Usw.)

b) Auf Seiten 6–7 sehen wir Menschen. Wen sehen wir?

Muster: Eine Lehrerin. (Usw.)

2. Üb. 3, S. 11 (Lehrbuch).

– Sabine hat ihr Klassenzimmer gemalt. Wie hat sie das gemacht? Lesen wir!

Вместо картинок учащиеся вставляют слова.

3. Üb. 4, S. 12 (Lehrbuch).

– Schaut auf Sabines Bild und fragt einander!

Muster: Wo ist in Sabines Klasse die Tür? – Die Tür ist rechts. (Usw.)

4. Üb. 5, S. 12 (Lehrbuch).

– Und  wie  ist  unser  Klassenzimmer?  Pixi  fragt  und  wir  antworten.  Wer will Pixi sein?

По считалке выбирается учащийся на роль Пикси.

Muster: Ist dein Klassenzimmer groß oder klein? – Mein Klassenzimmer ist klein. (Usw.)

5. Üb. 7, S. 13 (Lehrbuch).

– Pixi hat gestern auch gemalt. Hier sind seine Bilder und die Unterschriften dazu (и подписи к ним). Sind sie richtig oder falsch?

Учитель показывает картинку в учебнике, ученик должен подтвердить или опровергнуть вопрос.

Muster: Ist das ein Stuhl? – Nein, das ist kein Stuhl. Das ist ein Tisch.

V. Ende der Stunde.

Hausaufgabe: 1) прочитать упражнение 3 на с. 11 учебника