Мақсаты/ Цели занятия/ Objectives :
1.білімдік / образовательная/ educational:ознакомить учащихся с ценностью «имя»;
-содействие расширению кругозора учащихся.
2.дамытушылық/ развивающая/ developing:Развитие познавательной и творческой активности учащихся.
-развитие коммуникативных навыков, умения работать в группе.
3.тәрбиелік/ воспитательная / bringing-up: воспитывать взаимоуважение ,чувство коллективизма.
Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources:наглядный и раздаточный материалы, ИКТ (презентация ),аудиозапись «Приключение Буратино», мультфильм «Котенок по имени Гав»
Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan:
1.Орг.момент
2.Основная часть
1.Разминка
Задание №2.Станция «Не ошибись»
Задание № 3.
Задание № 4. Просмотр видеоматериала
Задание № 5.Игра «Назови свое имя особенно».
Задание № 6..Определите значение имени.
Задание № 8.Ответ Незнайке
3.Итог
Ход урока:
1.Орг.момент
-Сәлеметсізбе балалар,отырыңыздар!
-Ребята, повернитесь друг к другу улыбнитесь и скажите добрые слова. Вот видите, как от ваших улыбок в классе стало уютнее и светлее.
2.Основная часть
(Музыка из сказки «Приключение Буратино»).
Стук в дверь в класс забегает «Буратино» приносит письмо.
-Что же это? Нам пришло письмо. Письмо от Незнайки 2 классу. Что значат ваши имена? Напишите мне, я жду ответа…».
-Нужно разобраться. А для начала давайте послушаем ребят, которые приготовили стихотворение:
Много имен и фамилий есть.
Сколько из всех, пожалуй, не счесть.
Юры, Миши, Тани и Пети
Живут везде, на всем белом свете.
Виктор - значит он победитель,
Марина – морская, кто-то строитель,
Есть гордое имя Рома-Роман.
Он воин Рима и то не обман.
Имен интересных я много знаю,
Про них стихи и рассказы читаю,
Про дядю Степу, Фому и Ерему,
Про Жукова Ваньку, про Жучку и Тему.
Хорошие все имена на свете,
Пусть каждое с гордостью носят дети.
-А как зовут вас, мы узнаем сегодня на уроке. Мы начинаем наш урок взаимными приветствиями. Сейчас вы называете каждый свое имя по очереди и по первой букве, с каким овощем или фруктом ассоциируется ваше имя. Например: Маша-м-малина, мандарин, Андрей – абрикос, ананас.
-У вас красивые, звучные имена. И каждое из них имеет свое значение. Сегодня на уроке мы с вами проведем игру-исследование и узнаем для чего человеку нужно имя, и что оно может означать .И после этого отправим ответ для Незнайки.
- А как вас называют родные и близкие вам люди?
-Ребята, а что же такое имя? (ответы учащихся)
Имя – отличительное название, обозначение человека, которое дается ему при рождении.
-Ребята, кто знает, как переводится «имя» на казахский и английский языки? (ответы учащихся)
Итак, мы начинаем! Для этого вы поделены на команды. Придумайте название команды связанное с темой нашего урока. Сейчас вам будут даваться задания, и оценивать вас будут наши уважаемые жюри.
1.Разминка
«В чашечке тюльпана на зеленном листочке сидела девочка. Она была маленькая всего в один дюйм. Ее так и называли …» (Дюймовочка)
Кто написал про Дюймовочку? (Х.Андерсен)
«Девочка беленькая, как снежок , и кругленькая ,как шарик,говорит старикам : «Я вешнего снега скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена.Зовут меня…»(Снегурочка)
Отрывок из сказки.Как зовут доктора, который лечил зверей, птиц и насекомых в сказке К.И.Чуковского ? (Айболит)
Задание №2.Станция «Не ошибись»
На карточках у вас не полные имена людей,вам нужно записать полные.
А)Оля, Аня,Надя,Катя, Света, Полина,Люда,Юля,Настя.
Б)Вася, Коля, Витя, Ваня, Саша, Паша, Сергей,Леша,Вова,Дима.
Задание № 3.
-Говорят ,что имя человека – это его визитная карточка.Имя сопровождает нас всю нашу жизнь, накладывая от печаток на характер , на чувства и мысли.
-Расскажите , что означает ваше имя.
В народе существует высказывание : «Человек с большой буквы».
-Как вы понимаете эти слова?
Как зовут нашего президента РК? (ответы детей)
А президента нашей страны можно назвать человеком с большой буквы?Почему?
-Ребята, а вы знаете что именами знаменитых и заслуженных людей называют улицы, школы?Затем возлагают памятники.
Хотите ли вы в будущем стать человеком с большой буквы?
А что нужно для этого делать?(ответы детей)
Задание № 4.
Просмотр видеоматериала «Котенок по имени Гав»
Творческое задание : Как бы вы назвали этого котенка?
Задание № 5.Игра «Назови свое имя особенно».
-Давайте попробуем научиться мягко и ласково произносить свое имя. Давайте потренируемся.
(Учитель готовит карточки на которых написано , как надо произнести имя):
1.радостно
2.медленно
3.громко
4.звонко
5.быстро
6.весело
7.тихо
8.напевно
9.шепотом
10. по слогам
11.удивленно
12.восторженно
13.задумчиво
14.ласкова
15.нежно
Задание № 6.Определите значение имени.
Чтение произведения М.Турежанова «Верблюжонок».
Летом Ботагоз приехала на каникулы в аул. Весело в гостях у бабушки: можно весь день на лугу играть и в реке купаться…
Пришла однажды Ботагоз с прогулки, а бабушка говорит :
- Ты знаешь, у Жакыпбека во дворе верблюжонок родился !
Захотелось Ботагоз его посмотреть , и пошли они к Жакыпбеку.Встала девочка перед верблюжонком и глядит ему прямо в глаза. А они красивые, ясные!
- Что ты внученька, так на него загляделась ?- спрашивает бабушка.
- Я хочу получше рассмотреть его глаза! Ведь моё имя значит - «глаза верблюжонка»!-отвечает Ботагоз.
Именем назвали! -и бабушка поцеловала внучку.
О чем этот рассказ?
Как зовут девочку?
Как переводится ее имя на русский язык?
Каждой команде дается карточка с заданием :перевести казахские имена (Айгуль, Карлыгаш, Каракоз) на русский язык.
Задание № 7. Игра.
Кто больше знает имен. На каждый шаг назовите имя на букву которую, я вам буду говорить. Приглашается один человек от группы. (на следах будет написана буква, на которую нужно сказать имя).
Задание № 8.Ответ Незнайке
-Ребята, а сейчас ваша задача написать значение ваших имен. Например:
М –милая
А- Аккуратная
Р- радостная
И- интесесная
Я – Яркая
3.Итог
-Сейчас мы отправим Незнайке ответ на его письмо. Вы помните главный его вопрос? (ответы детей)
Награждение команд грамотами.
- Вы все сегодня молодцы, спасибо за урок!
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.