Математика 1 класс. Урок-игра: «Помощь доктору Айболиту» по теме: Число и цифра 8.

Цель: Введение понятий и числе 8, его получении, о его месте в числовом ряду. Обучение правильному написанию цифры 8.

Задачи: познакомить с числом и цифрой 8. Научить писать цифру 8. закрепить знания о составе чисел, изученных ранее, умение решать равенства и неравенства. Воспитать интерес к предмету посредством игры.

Тип: изучение нового материала

Вид: урок-игра, комбинированный

Технология: на ситуативной основе (игровой), работа в парах.

Оборудование: рисунки, с изображением Айболита, Бармалея, попугая Кеши, 4 горы, карточки с цифрами, мяч, цифры от 1-9, домики на состав числа 5 штук, карточка «сбежавшие числа», палочки, часы, рисунок фигуры из палочек, учебник, пропись, цифры 8 (печатная и прописная), на что похожа цифра 8 , сумка Айболита, ребусы, цыплята с таблетками, а на них примеры и ответы, баночки с лекарствами, игрушки-животные, карточки для игры на внимание, фрукты с примерами, фломастер, цифры и буквы для слова «Айболит».

Ход урока

1. Оргмомент. Психологический настрой.
2. Объявление темы урока.

Сегодня у нас не обычный урок, а урок-игра. На уроке сегодня мы с вами закрепим всё, что знаем и познакомимся с новой цифрой и числом 8.

     К нам в гости пришёл сказочный герой. А кто? Чтобы нам его узнать, мы должны выполнить задание.

ЗАДАНИЕ № 1 «Расположи числа в порядке возрастания».

(У доски по цепочке)

Теперь прочитаем, что у нас получилось.  (Айболит)

3.Вступительное слово учителя.

(Вывешивается рисунок с изображением Айболита)

Ребята, посмотрите, какой он грустный. Оказывается, ему пришла телеграмма из Африки. Заболели звери. Но злой Бармалей украл у него сумку с лекарствами и унёс её в горы.

(Вывешивается рисунок с изображением Бармалея)

4.Устный счёт

Дети, поможем доктору?

Нам нужно выполнить задания, и тогда мы найдём сумку.

(На доске нарисованы 4 горы, а под ними задания)

  Наш путь идёт в горы. И чтобы нам не было скучно, пока мы идём, будем выполнять задания.

ЗАДАНИЕ № 2

Посчитаем от 1-10 и от 10-1 (игра с мячом)

Из тех чисел, которые я буду называть, указать меньшее: 2и4, 7 и 9, 3 и 5.

Назвать большее: 9 и 5, 8 и 3, 4 и 5.

Назвать соседей числа 4,5,9,7.

(Использовать карточки с цифрами)

-Мы уже почти подходим к горам. Необходимо всем пересчитаться. Итак, игра «Найди своё место».

(У детей по одной карточке с цифрами от 1-9, по команде: «Числа к доске!» стать по порядку от меньшего к большему.)

-Самое маленькое число к доске! Остальные числа встаньте по порядку.

-Итак, мы подошли к первой горе. Чтобы нам её перейти, мы должны выполнить задание, которое находится на ней.

ЗАДАНИЕ № 3. Игра «Сбежавшие числа».

(Задание готовое висит под горой, после выполнения задания каждой горы, задания и горы постепенно убираются.)

-Давайте вернём «сбежавшие» числа. (По цепочке)

-Идём дальше, а на пути вторая гора. Чтобы нам её перейти – выполним задание.

ЗАДАНИЕ № 4.Игра: «Засели жильцов».

(Работа в парах за партами. На карточках-домиках – состав числа)

-Дети, давайте поможем животным, живущим в этих домиках.

(Задание учитель проверяет сам, проходя мимо парт)