Урок №62 Тема: Сложные разрезы: Ступенчатый и ломанный разрез

Урок №62

    Черчение

Класс  9 «Б»

Тема: Сложные разрезы: Ступенчатый и ломанный разрез

формировать знания учащихся об образовании, видах, изображении и обозначении сложных разрезов; способствовать формированию умений читать и выполнять чертежи со сложными разрезами; развивать пространственные представления и воображение; воспитывать графическую культуру.

Тип урока: закрепление

 Метод: решение ситуаций проблемного характера, беседа, показ, фронтальные и индивидуальные устные и графические упражнения  Оборудование: чертежные принадлежности

Ход урока:

Организационный момент. Взаимное приветствие учителя и учащихся. Определение отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания учащихся

Проверка домашнего задания: Выявления уровня знаний учащимися заданного на дом материала; определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления; ликвидация  обнаруженных  недочетов.

Всесторонняя проверка знаний: Стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладения рациональными приемами умения и самообразования

Постановка цели: Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний. Сообщение темы, цели и задачи изученного материала. Постановка перед учащимися цели урока.

закрепление

       а)устный фронтальный опрос:

-какие разрезы называют сложными?

-в каких случаях применяются сложные разрезы?

-какой разрез называется ступенчатым? ломаным?

-в чем состоит особенность построения ломаного разреза?

-чем отличается  обозначение сложных разрезов от простых?

Информация о домашнем задании рис 132