Земноводные, пресмыкающиеся.

Дата: 12.12.2012                                                  № урока  27                       Предмет:познание мира.

Тема урока: Земноводные, пресмыкающиеся.                          Тип урокаУрок усвоения новых знаний.

ТЦУ: 

Познакомить учащихся с новой разновидностью животных;

Учить определять принадлежность животного к своей группе;

Пополнить словарный запас учащихся;

Воспитывать любовь к окружающему миру;

Способствовать развитию речи, логики, мышления.

Развивать желание познавать окружающий мир.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО:учебник, дневник наблюдения, карандаши.

Ход урока:

Организационный момент.

Приветствие. Психологический настрой.

Повторение изученного материала.

Отгадывание загадок о животных.

- Какие животные бывают?

- Что вы знаете о жизни животных?

- Какое значение имеют животные в жизни человека?

- Какие ещё группы животных вы знаете?

- Что происходит в живой природе зимой?

Работа по новой теме урока

На доске плакат с изображением леса и разных животных.

Сегодня мы будем говорить о том, какие животные обитают на нашей земле, со многими из них вы уже знакомы. (Учитель показывает на определенные группы животных: птицы, насекомые, рыбы, звери; учащиеся их называют. )

Работа по учебнику.

Чтение текста.  Рассказы детей о насекомых, рыбах, птицах, зверях.

Чем отличается эти группы животных друг от друга?

Дети делятся на группы. Одна группа читает о лягушках и жабах – земноводных, другая – о пресмыкающихся.

Учитель предлагает высказать свое мнение о том, почему эти животные относятся именно к этим группам.

Физминутка

Поднимает руки класс - это раз
Повернулась голова - это два.
Руки вниз, вперёд смотри - это три,
Руки в сторону пошире развернули на четыре.
С силой их к груди прижать - это пять.
Всем ребятам тихо сесть  -это шесть.