Урок 2. Российская Федерация


Раздел 1. ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ


Цели:Сформировать представление о государственной территории. Определить место России среди государств СНГ и стран мира по площади и по численности населения. Познакомить с административно-территориальным делением страны. Научиться работать с политико-административной картой России.

Оборудование:Политико-административная и физическая карта России и стран СНГ, у учащихся атласы, контурные карты, учебники.

Ход урока

Организационный момент

Учитель объявляет цель урока и свои требования к учащимся:

Мы будем знакомиться с населением и экономикой своей Родины. Каждый из вас скоро будет частью экономики России. Необходимо понимать проблемы страны и вашей местности, научиться находить пути их решения. Каждый гражданин должен знать свою страну, отличие своей малой родины от других территорий. Россия живет в эпоху пере­мен. Перемены касаются экономики, условий жизни и работы людей. Сейчас они каса­ются ваших родителей, а через несколько лет вам придется решать проблемы страны.

Для получения дополнительных и всеобъемлющих знаний необходимо также использовать газеты, телевидение, Интернет и т. д.

Изучение нового материала

Сегодня мы познакомимся с субъектами России, узнаем административно- территориальное устройство нашей Родины. Определим место вашего населенного пункта в административно-территориальном делении России.

В 1991 году произошел распад СССР, в состав которого входила Россия. Образо­валось 15 новых независимых государств.

Вопросы к классу:

Назовите образовавшиеся новые государства (по табл. 1, с. 4, уч. Д.) и покажите их на политико-административной карте (можно использовать карту СССР).

Определите, какие страны не вошли в состав Содружества Независимых госу­дарств (СНГ)? (Страны Балтии - Эстония, Латвия, Литва.)

Какую площадь занимает Россия? (17,1 млн км2.)

Какое место среди стран мира занимает Россия по площади и по численности населения? (1 место по площади и 7 место по численности населения.)

По Конституции (это Основной закон страны) Российской Федерации Россия - федерация, союзное государство, состоящее из республик, автономных округов и областей. РФ состоит из 89 равноправных субъектов:

21 республика;

10 автономных округов;

6 краев;

автономная область;

49 областей;

города федерального подчинения: Москва и Санкт-Петербург.

Вопросы к классу:

Назовите республики, входящие в состав России. Найдите их на карте администра­тивно-территориального деления России (по табл. 2, с. 8, уч. Д.).

Какие республики имеют наибольшую численность населения? (1. Башкорто­стан -4117 тыс. чел.; 2. Татарстан - 3379 тыс. чел.; 3. Дагестан - 2150 тыс. чел.;

Удмуртия - 1633 тыс. чел.; 5. Коми -1136 тыс. чел.)

Какие права имеют республики, как субъекты РФ? (Республики имеют свой за­конодательный орган, судебные органы. Республики выбирают своего прези­дента, имеют флаг, герб, гимн.)

В федерации имеются и единые органы государственной власти (президент страны, Государственная Дума, Правительство и др.). Особые двусторонние отно­шения установлены у России с Татарстаном и Башкортостаном. Проблематичны и неопределены до конца отношения России с Чеченской Республикой.

Рассмотрим административно-территориальное устройство России (по рис. 2, уч. Д.).

Кто является главой Российской Федерации? (Президент.)

На какие дополнительные территории поделена Россия? (Федеральные округа.)

Назовите федеральные округа и их центры. (Центральный округ - Москва; Се­веро-Западный - Санкт-Петербург; Южный - Ростов-на-Дону; Приволжский - Нижний Новгород; Уральский - Екатеринбург; Сибирский - Новосибирск; Дальневосточный - Хабаровск.)

На территории какого федерального округа вы живете?

Федеральные округа состоят из субъектов Федерации, которые делятся на:

национально-территориальные образования - республики, автономные ок­руга, автономная область;

государственно-территориальные образования - края, области, города фе­дерального значения (Москва, Санкт-Петербург).

На территории субъектов выделяют районы, города. В сельской местности соз­даны сельские администрации, поселки городского типа. В крупных городах выде­ляются округа, а в их составе - муниципальные образования.

Россия делится и на экономические районы. Пользуясь картой, назовите их:

Центральный;

Центрально-Черноземный;

Волго-Вятский;

Северо-Западный с Калининградской обл.;

Северный район;

Поволжский;

Уральский;

Северо-Кавказский;

Западно-Сибирский;

Восточно-Сибирский;

Дальневосточный.


Закрепление

Для централизации управления страной субъекты Федерации объединены в .. (федеральные округа).

Сколько субъектов входит в Российскую федерацию? (89).

Сколько республик входит в состав РФ? (21).

Назовите столицы республик. (Ответ дается учениками по карте. Учителг называет республику и спрашивает любого ученика. Учащиеся по очереди ( вариант и 2 вариант в парах) называют столицы.)

Какие республики в составе России имеют два названия? (Саха - Якутия; Се­верная Осетия - Алания; Калмыкия - Хальмг-Танч; Тыва (Тува); Чеченская Республика - Ичкерия.)

На территории какого субъекта Федерации вы живете?

На территории какого муниципального образования вы живете?

С какими республиками у России установлены особые двухсторонние отнош^ ния? (Татарстан, Башкортостан.)

Что значит «муниципальное образование»? (Самоуправляющаяся община.)

Практическая работа

Работа проводится по карточкам, на которых изображены силуэты субъектов Рог сийской Федерации. Учащиеся должны назвать (угадать или сравнить с картой) субъект назвать его столицу и дать краткую характеристику или историческую справку.

Карточки:

Домашнее задание

Отметить на контурной карте (§1):

а)         автономные республики. (21.)

б)         автономные округа (10.).

Для любознательных

В последнее время наблюдается тенденция объединения некоторых субъектов Российской Федерации в более крупные образования. Используя дополнительные материалы (средства массовой информации: телевидение, радио, газеты, Интернет), подготовьте сообщение по этому вопросу по плану:

Назовите, какие регионы уже объединились или выражают желание к объеди­нению.

В чем вы видите причины объединения субъектов?

Каковы дальнейшие перспективы объединенных регионов?

Вам помог этот материал?Оценки помогают другим учителям находить лучшие планы уроков
Нажмите на звезду для оценки
Обсуждение материала 0

Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!

Ваш комментарий

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.