так то ЕНТ / Разработки уроков / География / Поурочные планы по географии 9 класс / Урок 5. Сфера влияния России. Геополитическое влияние

Урок 5. Сфера влияния России. Геополитическое влияние



Цели: Сформировать представление о влиянии России на положение дел в мире. Познакомить с путями влияния страны на положение дел в мире. Рассмотреть изме­нение геополитического влияния России с XVI по XXI в. Дать определение понятию «геополитическое влияние».

Оборудование:Политико-административная карта России, политическая карта мира, портреты В. Беринга, Г. Шелихова и др.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Взаимоопрос с использованием графоконспекта (на контурной карте) или плана-конспекта. Происходит в парах или группе по 3-4 человека. Один ученик рас­сказывает своему соседу или группе учеников, которые оценивают его выступление. Затем отвечает другой ученик, и так продолжается, пока все не выступят.

Отчет по индивидуальным заданиям, данным на предыдущем уроке (См. до­машнее задание в уроке № 4).

Письменный диктант (кратко ответить на вопросы):

В XIII в. новым центром русских земель стала ... (Москва.)

Расселение славян происходило на ...

а)  север;                            б) юг;

в) северо-восток;         г) запад.

Очень важное значение для Руси имел выход к реке ... (Волге.)

Первый русский отряд под командованием Ермака пересек ... горы (Уральские.)

Слабо освоенные земли к югу от Оки, подвергавшиеся набегам кочевников называли ... («Дикое поле».)

Южные степи европейской части России и Украины называли ... (Ново­россия).

Сельскохозяйственное освоение Сибири началось лишь ...

а)     в XVIII в. б) в XIX в. в)         в XX в.

В 50-х годах XX в. массовое последнее сельскохозяйственное переселение происходило в связи ... (с освоением целинных земель).

В 1703 г. на берегу Финского залива был основан город ... (Санкт- Петербург).

Положительное сальдо миграций - это:

а)         разность между числом прибывших на какую-либо территорию и чис­лом покинувших ее за год;

б)         это превышение числа прибывших над числом убывших с территории;

в)         это превышение числа убывших над числом прибывших на территории людей.

Изучение нового материала

По ходу беседы учащиеся делают краткую запись в тетрадь, выделяя времен­ные отрезки: XVI-XVII вв.; XVIII в.; XIX в.; XX в.

Сегодня мы рассмотрим геополитическое влияние России, т. е. влияние России на положение дел в мире на протяжении 500 лет. А также определим современное геополитическое влияние России. (Термин «геополитика» записан на доске, а учени­ки находят его объяснение в словаре учебника.)

Влияние России на положение дел в мире осуществляется несколькими путями:

а)         влияние военной силой (к государству, имеющему сильную армию прислуши­ваются);

б)         экономическими связями (торговля, совместное производство, выдача займов;

в)         культурные связи (гастроли артистов, прокат фильмов и т. д.).

Далее учитель рассматривает влияние России в мире в определенные моменты истории, начиная с XVI века. Для этого можно использовать следующий план:

с XVI в. до Петра I:

слабое влияние на Европу;

влияние на Турцию, Крым, Кавказ;

продвижение на восток на Амур;

конфликт с Цинской империей, подписание Нерчинского договора 1689 г.

XVIII в. - от Петра I до Павла I:

флот на Балтике: влияние России на европейскую политическую жизнь резко возросло;

Семилетняя война: русские войска на территории Пруссии, взятие Берлина в 1760 году;

1770 г.: флот России на Средиземном море;

1798 г. - походы адмирала Ф. Ушакова: военное влияние России на Европу.

XIX век:

Отечественная война 1812 года и заграничные походы русской армии в 1813- 1815 гг., победа над Наполеоном, взятие Парижа в 1814 году;

«Священный союз» (Россия, Пруссия, Австрия) контролирует ситуацию в Европе;

присоединение территории Средней Азии;

отказ от Аляски открытой экспедицией Витуса Беринга и Алексея Чирикова в 1741 г.;


заселение Приамурья на Дальнем Востоке, основаны города Николаевск, Ха­баровск, Владивосток; пограничный договор с Китаем;

освобождение православных сербов, черногорцев, болгар от турецкого ига: военное влияние России;

XX век:

проникновение на территорию Северо-Восточного Китая: строительство Ки- тайско-Восточной железной дороги (КВЖД).

русско-японская война;

1914-1918 гг.: Первая мировая война;

1917 год: Октябрьская революция;

1939-1945 гг.: Вторая мировая война;

образование блока НАТО и блока стран Варшавского договора, противостоя­ние СССР и США, холодная война;

-1991 г.: распад СССР.

Задание:

Покажите на карте республики, входившие в состав бывшего СССР, а также их столицы. Как они теперь называются?

С какими из бывших союзных республик Россия имеет общую границу, а с ка­кими нет?

Найдите на карте КВЖД город Харбин, Квантунский полуостров, Желтое мо­ре, Курильские острова, г. Сахалин, штат Аляска (США), Афганистан, Иониче­ские острова в Средиземном море, Турцию.

Закрепление

Когда геополитическое влияние России было наиболее значительным? (XVII- XIX вв. и в XX веке после Великой Отечественной войны до распада СССР.)

Объясните слова А. С. Пушкина о том, что «Россия вошла в Европу как спу­щенный корабль, под стук топора и грохот пушек. К какому периоду россий­ской истории они относятся?

Как вы думаете, как изменилось геополитическое влияние России после распа­да СССР?

Почему можно утверждать, что геополитическое влияние России во второй по­ловине XX века было глобальным? (I. Россия является одним из немногих госу­дарств, располагающих атомным оружием: подводными лодками, стратегиче­скими бомбардировщиками и баллистическими ракетами, снабженными ядер- ными боеголовками, то есть Россия - мощная военная держава; 2. Россия вхо­дила в различные блоки: ООН, СЭВ, Варшавский договор и др., участвовала в решении конфликтов во многих странах мира: во Вьетнаме, в Анголе; 3. Россия оказывала экономическую помощь (разведка полезных ископаемых, строитель­ство промышленных объектов) многим социалистическим странам и странам, выбравшим некапиталистический путь развития.)

Домашнее задание

По уч. А.: §3.

Ответить на вопросы для самооценки, с. 19;

На контурной карте отметить объекты, упомянутые в §3 (по желанию).

Составить 5 вопросов по §3 и подготовить на них ответы.

«Что это, кто это?» (по §3 объясните):

а)         Яик - это ... (старое название реки Урал)',

б)         Маньчжурия - это ... (Северо-Восточная провинция Китая)',

в)         Ф. Ф. Ушаков - это ... (русский адмирал, одержавший победы над турками и французами в Средиземном море)-,

г)         Корфу - это ... (остров (по-гречески - Керкира), один из группы Иониче­ских островов до 1807 года был военной базой русского флота) ',

д)         Григорий Шелихов - это ... (основатель Русско-американской компании, Российский «Колумб»)',

е)         Геннадий Иванович Невельский - это ... (русский офицер, в 1850 г. основал Николаевский пост в низовье Амура, сейчас город Николаевск-на-Амуре)',

ж)       КВЖД - это ... (Китайско-Восточная железная дорога, соединившая Чи­ту и Владивосток через Маньчжурию).

Для любознательных

Подготовить одно или несколько сообщений на тему влияния России в мире в отдельные исторические периоды.

Вам помог этот материал?Оценки помогают другим учителям находить лучшие планы уроков
Нажмите на звезду для оценки
Обсуждение материала 0

Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!

Ваш комментарий

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.