Цель: создать условия для формирования у учащихся представлений о
справедливости, справедливом поступке.
Задачи:
Познакомить учащихся с основными понятиями: справедливость, справедливый поступок.
Развивать кругозор учащихся, адекватно понимать прочитанное, делать выводы и обобщения.
Формировать коммуникативные умения прислушиваться к чужому мнению
Воспитывать чувство справедливости, моральных обязанностей во взаимоотношениях с людьми, сопричастности, личной ответственности за свои поступки.
Ход занятия
Орг. момент
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут…
- Мне сказали, что вы любите сказки. Это так?
- Сегодня сказки мы и будем вспоминать.
- "Сказка - ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!" - сказал А.С. Пушкин, а чтобы разгадать этот намек, нужно очень потрудиться. И тот, кто найдет в сказке урок, станет счастливым человеком.
- Я вам прочитаю притчу, а вы подумайте, в чём её мудрость.
СЕМЬ ДОЧЕРЕЙ (слайд 1) В.Сухомлинского
Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать в город и вернулась домой только через неделю. Когда она вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.
-Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу,- сказала первая дочь.
-Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды,- проговорила вторая.
-Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, - сказа третья.
-Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала четвёртая.
-Ты снилась мне, как розе снится капля росы, - промолвила пятая.
-Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья,- сказала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей
воды в тазу- помыть ноги.
- Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?
- Сегодня у нас в гостях прекрасная…, а впрочем сейчас её вы увидите сами.
Но для того чтобы гостья у нас появилась, вам надо сказать о ней что-то
хорошее, хотя вы её совсем не знаете. Попробуем?
(слайд 2)
- Кто же это?
Давайте вспомним её историю.
- Справедливо ли к ней относилась мачеха и сёстры?
- Почему вы так думаете?
- Кто помог Золушке попасть на бал?
- Чем закончилась сказка?
- Вы согласны с такой концовкой сказки?
- Почему, объясните свой ответ. (это справедливо)
- Так о чём мы сегодня говорим на занятии, о каком уроке? (о справедливости)
(слайд 3)
- Как мы сформулируем главный наш вопрос?
- Я предлагаю вам продолжить предложение: «Справедливость для меня – это …»
( слайд 4) (как я понимаю справедливость?)
- А у вас были такие ситуации, когда вы поступали с кем-то несправедливо или с
вами несправедливо поступали?
- Золушка предлагает рассмотреть ситуации:
(слайд 5, 6, 7)
Ситуация 1.
Сестра говорит:
- Я старше тебя, значит, мне надо больше кубиков.
Брат ей отвечает:
- Я тоже хочу играть. Поделись со мной.
-Оцените поведение детей. Кто поступил несправедливо? Почему? Как восстановить справедливость?
Ситуация 2.
Мама пришла с работы и спросила у сына:
- Сынок, ты погулял с Дружком?
Сын ей отвечает:
-Погуляй ты сама с Дружком, а то мне надо уроки учить
- Но ведь мы же договорились, что днём будешь с собакой гулять ты, а я –
вечером. Ты давал обещание, - возмутилась мама.
Мальчик обиделся и сказал маме:
-Просто ты меня не любишь, поэтому и даёшь мне поручения!
Оцените поступок мальчика.
- Почему мальчик решил, что мама его не любит?
- С вами бывало такое, когда вы сердились на маму?
- Эта ваша обида справедливой была?
- Легко сразу это понять? (нет)
Ситуация 3.
Можно ли считать справедливыми слова ребят в стихотворении А. Барто «Я лишний»
Окапывали вишни.
Сергей сказал:
-Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят.
Я напрасно вышел в сад.
А как поспели вишни,
Сергей выходит в сад.
- Ну нет, теперь ты лишний! - ребята говорят.
- Так что же такое справедливость? Кто скажет?
(слайд 8) (равные возможности во всём)
- Как вы думаете быть справедливым сложно?
- А вам хотелось бы быть справедливыми?
Для этого вам следует выполнять определённые правила.
(Слайд 9-10)
- Выберите правила, которые подходят к понятию справедливость: ДА - НЕТ
Избегать в своих действиях зла.
Стремиться к борьбе с пороками и недостатками, а не с людьми, у которых они есть.
Признавать правоту других людей, сомневаться в собственной безусловной правоте.
Быть готовым пойти навстречу другому человеку, взглянув на ситуацию с его точки зрения.
Стремиться найти решение, которое могло бы устроить всех.
Не посягать на личность и достоинство человека
Исполнять обязанности перед другими и самим собой.
- Будет ли это справедливым?
(слайд 11)
На экране появляется слово МОЛОДЦЫ и солнышко!
(слайд 12)
Дома на досуге посмотрите и ответьте на вопрос «О каких отношениях одних героев к другим рассказывается в произведениях? Справедливы ли финалы историй?
(Морозко, Фантазёры, Цветик - семицветик)
И в заключении за хорошую работу на уроке ещё один подарок от Золушки – пусть солнышко своими ладошками согревает ваши сердечки, чтобы в них не закралось зло.
(слайд 13)
Запомните, пожалуйста, правило:
Справедливый человек будет поступать с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с ним.
Нельзя причинять другим того, чего ты не хотел бы, чтобы причиняли
тебе
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.