Цель: закрепить знания школьников о знаках препинания и случаях их употребления в письменной и устной речи.
Ведущий – Здравствуйте, ребята! (Пауза). Ребята! Сегодня на наш праздник пришли гости. Я приглашаю их в зал. (Аплодируют)
Десять человек (знаки препинания) в черных трико, в черных масках и с большими белыми бумажными карманами на груди заходят в зал.
Ведущий – Все они в масках… Давайте попробуем угадать, какой знак препинания скрывается за каждой из них.
1-я маска – Вечно думая над смыслом,
Изогнулся коромыслом.
Дети (из зала) – Вопросительный знак.
1-я маска (достает из кармана вопросительный знак, открывает свое лицо)
- Разные вопросы задаю я всем:
- Как?
- Откуда?
- Сколько?
- Почему?
- Зачем?
- Где?
- Куда?
- Какая?
- Отчего?
- О ком?
- Что?
- Кому?
- Который?
- Чья?
- Каким?
- О чем?
Вот такой я мастак, Вопросительный Знак!
Ведущий – Прошу вторую маску загадать свою загадку.
2-я маска – Бурным чувствам нет конца:
Пылкий нрав у молодца.
Дети – Восклицательный знак!
2-я маска (достает из кармана восклицательный знак, открывает свое лицо)
- Правильно, ребята! (Пауза)
Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я, то предложение
С особым выражением
Произнестись должно!
Ведущий – Следующая маска, ваша загадка.
3-я маска – Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
Дети – Точка!
Ведущий - Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.
Точка (достает из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову)
- Брошенный кем-то
Тетрадный листок
Божьей коровки внимание привлек.
- Что здесь написано?
Каждую строчку
Лапками щупала
Долго она.
И наконец обнаружила…
Точку.
Божья коровка
Удивлена:
- Кто умудрился
И, главное, как
Снять у меня со спины
Этот знак?
Ведущий – А теперь прошу представиться остальных. Ведь эти знаки препинания встречались нам не так часто.
(Остальные маски называют себя, открывая лицо и доставая из бумажного кармана свой знак.)
Многоточие – Я – многоточие. (Пауза)
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки
Рядком,
Ведут беседу,
Но тайком,
Какими-то далекими
Туманными намеками…
Двоеточие – Я – двоеточие. (Пауза)
Обо мне говорят так:
Двоеточие
Глазастое
Ходит,
Знаниями
Хвастая:
Так и хочется
Ему
Разъяснить нам,
Что к чему…
Тире – Я – тире. (Пауза)
Лягу
Палочкой
На строчку:
- Проходите
По мосточку.
Кавычки – Мы – кавычки. О нас есть такие стихи:
Всегда
Подслушать
Норовят
То, что другие
Говорят…
Скобки – Мы – скобки.
Словам
Раскрываем
Объятья
- Ждем в гости вас, милые братья!
Ведущий – Вот и все наши гости. Прошу садиться. (Жестом приглашает сесть на стулья в глубине сцены.)
Ученик (шумно вбегает в зал)
- Что же это такое?! Еще один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда! Многие ребята о нем забывают в своих сочинениях.
Ведущий – Кого же мы забыли? Кого не пригласили?
Клякса (девочка со спутанными волосами в фиолетовом платье с табличкой на груди: «Клякса»; выглядывает из-за двери)
- А, это вы не пригласили ту, о которой говорят:
Выйдет на дорожку,
Всем подставит ножку.
Ученик – Нет, нет! Так говорят ее враги. Она, наоборот, помогает людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадываетесь, о ком идет речь?
Дети – Речь идет о запятой!
Ученик – Да, да! Это – о запятой. Многие вежливые слова любят стоять рядом с нею: пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте. Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята с карточками в руках:
Казнить , нельзя помиловать
Ученик (продолжает громко)… И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.
Ведущий – Казнить, нельзя помиловать.
Ученик – Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне.
(Ученик переставляет ребят с карточками и продолжает.)
И получилось: казнить нельзя, помиловать.
Ведущий – Каких только историй не бывает на свете!
В зале появляется Буратино, он проходит к месту выступления.
Буратино – Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Здравствуйте, ребята! Вот принес вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.
Ведущий – Действительно, телеграмма. Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет нам прочитать текст?
Знаки препинания (хором) – Мы!
Знаки препинания отходят в сторону и шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из зала попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки. Перепутанный текст телеграммы дан на большом листе бумаги.
Телеграмма.
Ребя | доро | ? | здрав |
Гие | ляю | вас | та |
С празд | зна | препи | ков |
ником | нания | по | ? |
Ведущий (после ответа ребят)
- Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?
Двоеточие и кавычки (хором)
- В телеграмме говорится: «Дорогие ребята…»
Запятая – Запятая!
Двоеточие и кавычки – Поздравляю вас с праздником Знаков препинания!!!
Точка – Точка!
Ведущий – Да, да. Запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чем.
Знаки нужно уважать,
Правильно употреблять…
Знаки препинания ( хором) – Никогда не забывать!
Буратино – Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе:
Шьет иглой портниха в строчку.
Взял коньки точильщик в точку.
Я, заканчивая строчку,
Ставлю маленькую точку.
Ведущий – Этой маленькой точкой мы и завершим наш праздник.
Все действующие лица берутся за руки и выходят из зала. Звучит грамзапись песни «Чему учат в школе».
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.