Тема: Волшебный мир общения.

Цели: учить составлять текст по серии сюжетных картинок; обогащать словарный запас детей; познакомить с многозначными словами; расширять кругозор и любознательность детей; воспитывать любовь к родному краю; развивать память, речь, внимание.

Оборудование: сюжетная картинка по развитию речи, иллюстрации: морская звезда и небесное тело, морские рыбы (луна, пила, молот, меч), рыбы местных водоемов.

Ход урока

I. Организационный момент.

                        Все начинается со школьного звонка:

                        В далекий путь отчаливают парты…

                        Там, впереди, покруче будут старты,

                        И посерьезней будут, а пока…

Проверка готовности к уроку.

II. Объявление темы урока.

Тема нашего урока: «Волшебный мир общения».

III. Актуализация опорных знаний.

1. Что такое общение?объясните.

                        Река и море,

                        Луг и лес

                        Полны диковин и чудес.

                        А кто не верит чудесам,

                        Пусть убедится в этом сам.

                        Н. Костарев

Завершение фразы, составление предложений-схем.

Кукушка кукует, а сорока? Сорока __________ (трещит).

Соловей поет, а голубь? Голубь __________ (воркует).

Корова мычит, а лошадь? Лошадь ___________ (ржет).

Жук жужжит, а комар? Комар _______ (пищит).

Лягушка квакает, а змея? Змея _________ (шипит).

– Какими звуками пользуются люди?

– А животные?

2. Работа над интонацией.

– Рассмотрите иллюстрацию.

– Придумайте предложение и скажите его по-разному

– Молодцы!

3. Способы передвижения животных.

Птицы … (летают).

Ящерицы … (ползают).

Кузнечики … (прыгают).

Рыбы … (плавают).

Люди общаются между собой

IV. Изучение нового материала.

• Работа по учебнику.

– Откройте с.6

Работа по сюжетной картинке –Что делают дети?                    

Физкультминутка

• Работа в Прописи.

 Физкультминутка

            Потрудились – отдохнем.

            (Ходьба на месте.)

            Встанем – глубоко вздохнем.

            (Выполнение движений по тексту.)

            Руки в стороны, вперед,

            Влево, вправо поворот.

            Три наклона, прямо встать.

            Руки вниз и вверх поднять.

            Руки плавно опустили,

            Всем улыбки подарили.

• Работа в парах.

– Составьте рассказ по картинкам и расскажите друг другу.

– Кто хочет озвучить свой рассказ всему классу?

– Придумайте название рассказу.

Любите родную природу –

    Озера, леса и поля,

    Ведь это же наша с тобою

    Навеки родная земля.

    На ней мы с тобою родились,

    Живем мы с тобою на ней.

    Так будем же, люди, все вместе

    Мы к ней относится добрей.

V. Итог урока.

– Кто это? (Учитель показывает картинку, на которой изображен Незнайка.)

– Научите его составлять текст по серии картинок. (Сначала рассмотреть, определить героев, последовательность событий, составить предложения по каждой картинке, придумать концовку и дать название получившемуся тексту.)