Цели: прививать интерес к сказкам и литературе в целом; развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, внимание; повторить понятия текста, предложения, речевых и неречевых звуков; повторить постановку знаков препинания в конце предложений; воспитывать любовь к чтению.
Оборудование: иллюстрация к сакзкам; сюжетные картинки, карточки с отрывками текста; дубовый лист; иллюстрации: животные, ученый кот, ларец, шкатулка (ящик), сказочные предметы, компас, телевизор и радиолокатор.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
II. Введение в тему.
– Сегодня мы отправляемся в удивительную страну – в страну сказок. Называется она Лукоморье. Закройте глаза и представьте…
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том;
И днем, и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
– Кому захотелось попасть в эту сказочную страну?
– Хорошо, только транспорт, который доставит нас в сказку, тоже должен быть сказочным. Какие средства передвижения используют герои сказок? (Ступа, ковер-самолет, бочка.)
– На чем будем путешествовать мы? Выбирайте.
III. Повторение изученного.
1. Дикие и домашние животные.
– Давайте откроем ларец и посмотрим, что там. (Учитель достает из ларца картинки: заяц, корова, олень, коза, белка, собака.)
– Кто это?
– Назовите одним словом. (Животные, звери.)
– На какие группы их можно разделить? (На диких и домашних животных.)
– Чем они отличаются?
– Дополните каждую группу своими примерами.
IV. Постановка темы урока.
• Работа по учебнику.
– Назовите другие сказки, в которых могут встретиться эти животные. («Заюшкина избушка», «Лиса и медведь», «Волк и лиса», «Теремок».)
– Какие звуки (неречевые или звуки речи) произносят животные в этих сказках?
– Почему?– А в жизни?
• Работа в учебнике.
– Посмотрите с. 7
• Работа в Прописи.
Физкультминутка
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
Посмотрите все в окно,
Ах, как солнце высоко.
Мы глаза сейчас закроем,
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
Вправо – влево повернем,
А потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, но держись.
• Работа по учебнику.
• Работа по группам.
– Подготовьтесь к инсценировке сказки «Теремок». Обсудите характеры героев, их голос, походку.
(Инсценирование сказки проводится несколько раз, выбор лучших исполнителей каждой роли.)
• Закрепление изученного материала.
– Наше путешествие в Лукоморье подходит к концу Викторина «Знаете ли вы?»
V. Итог урока.
– Заканчивается наше путешествие по стране сказок – Лукоморью. Но вы можете самостоятельно продолжить его, ведь тропинка сказочная бесконечна. Стоит вам открыть сборник сказок и – в путь!
– Чему мы учились сегодня на уроке?
– Какие понятия повторили? (Текст, звуки речевые и неречевые.)– Что особенно понравилось?– Какими словами заканчиваются сказки?(«Был пир на весь мир. Я там был; мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало. Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!»)
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.