Цели: прививать интерес к изучению окружающей среды; развивать познавательную активность детей, образное мышление, речь, внимание; повторить понятия текста, предложения, речевых и неречевых звуков; повторить постановку знаков препинания в конце предложений; воспитывать любовь к чтению.
Оборудование: сюжетные картинки, сказочные предметы,пред.картинки
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
II. Введение в тему.
-О чем говорили на уроке? О чем говорят герои сказок?
III. Повторение изученного.
1. Дикие и домашние животные.
– Давайте откроем ларец и посмотрим, что там. (Учитель достает из ларца картинки: заяц, корова, олень, коза, белка, собака.)
– Кто это?
– Назовите одним словом. (Животные, звери.)
– На какие группы их можно разделить? (На диких и домашних животных.)
– Чем они отличаются?
– Дополните каждую группу своими примерами.
IV. Постановка темы урока.
• Работа по учебнику.
–о чем может говорить природа с человеком? Каким вы видите окружающий мир?
– Какие звуки (неречевые или звуки речи) произносят животные на картинке?
– Посмотрите с. 8
• Работа в Прописи.
Физкультминутка
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
Посмотрите все в окно,
Ах, как солнце высоко.
Мы глаза сейчас закроем,
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
Вправо – влево повернем,
А потом скатимся вниз,
Жмурься сильно, но держись.
• Работа по учебнику.
• Работа по группам.
• Закрепление изученного материала.
V. Итог урока.
– Заканчивается наш урок– Чему мы учились сегодня на уроке?
– Какие понятия повторили? (Текст, звуки речевые и неречевые.)– Что особенно понравилось
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.