Человек. Общество. Право.9 класс. Тема урока: Мир человеческого общения.

Учитель: Новикова Галина Викторовна

 Цели урока :1.Образовательная :  Познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи, и культуре общения, установить зависимость между речевой культурой человека и его общей культурой.

2.Развивающая: Формировать навыки речевого общения.

3.Воспитательная : Воспитывать любовь и уважение к родному языку.

План урока:

1.Общение и формы общения

2.Язык и формы речи

3.Функции культуры общения

Тип урока: комбинированный

Методика обеспечения урока: учебник, доска, презентация.

Ход урока

I. Орг.момент: (объявление темы и цели урока)

II. Проверка домашнего задание:

1.Что вы понимаете под словом человек и культура

2.Какую роль играет культура в жизни человека

3.Почему необходимо быть культурным

III.Объяснение новой темы:

1.Как вы думаете, что такое общение?(совместная деятельность, обмен информацией, эмоциональный контакт)

2.Какое общение может быть?(деловое, личностное)

3.Для чего мы общаемся?

«Общение» - это взаимодействие двух или нескольких человек, которые обмениваются информацией или занимаются какой-либо практической деятельностью. Можно сказать, что общение с другими людьми - «обработка людей людьми». А можно ли сказать, что общение с самим собой - «обработка человеком самого себя». Известный философ Л. Фейербах говорил: «Общение облагораживает и возвышает, в обществе человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве». Общение - это не только взаимоотношения, контакт между людьми, , но это и главное условие и способ существования и развития людей.

Люди всегда задумывались о сути общения. Давайте обсудим высказывания:

«Есть только одна подлинная ценность - это связь человека с человеком».

«Нет большей роскоши, чем роскошь человеческого общения».

Антуан-де-Сент Экзюпери

«Тот, кто думает, что может обойтись без других, сильно ошибается; но тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него, ошибается еще сильнее»

Ф. де Ларошфуко

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда, и мысли»

А. П. Чехов

На каком из изречений вы хотели бы остановиться? Обоснуйте свой выбор.

Что необходимо человеку, чтобы овладеть искусством общения? Культура общения начинается с овладения родным языком. Задумывались ли вы над тем, что означает слово «язык»?

Один человек говорит, другой слушает и понимает его. Вы читаете книгу, газету, журнал и понимаете, что написано. С помощью слов, устно или письменно, человек выражает свои мысли, передает их другим. И это происходит благодаря языку. Так что же такое язык? Давайте послушаем притчу.

Притча. «Знаменитый баснописец древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил гостей и приказал Эзопу приготовить самое лучшее угощение. Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подает только языки. Эзоп ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что может быть на свете лучше языка? При помощи языка строят города, развивается культура народов. При помощи языка люди могут объясняться друг с другом и решать различные вопросы, просить и приветствовать, мириться и давать, получать и выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги и выражать ласку, радость, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка». Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.

В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду худшее. Эзоп опять пошел покупать языки. Все удивились этому. Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: «Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может в нашу жизнь принести горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?»

Выделяются два вида общения вербальное (речевое) и невербальное (неречевое, жесты)

Функции вербального общения:

Обмен информацией между людьми.

Организация взаимодействия между людьми.

Восприятие друг друга партнерами по общению.

Структура вербального общения

Открытое - закрытое

Монологическое - диалогическое

Ролевое – личностное

Открытое общение - это желание и умение выразить свою точку зрения и готовность учесть позиции другого человека. Закрытое общение - это нежелание либо неумение выразить свою точку зрения и отношение. Но закрытое общение оправданно в конфликтных ситуациях.

Монологическое общение - речь человека в форме монолога. Диалогическое общение - речь двух и более людей.

Ролевое общение - общение людей, исходящее из их социальной роли. Личностное общение - общение по душам.

Ребята, как вы считаете: к какой стратегии общения будет относиться:

а) разговор двух подруг (диалогическое, личностное, открытое)

б) общение начальника и подчиненного (диалогическое, ролевое, открытое/закрытое)

в) рассказ артиста со сцены своей автобиографии (монологическое, ролевое, открытое)

Тактика вербального общения

доброжелательная позиция принятия собеседника

нейтральная

враждебная

доминирование (общение "сверху”)

общение на равных

подчинение (общение "снизу”).

Исследования показывают, что в ежедневном акте коммуникации человека слова составляют 7%, звуки интонации 38%, неречевое взаимодействие - 53%. Т.е. более всего информации при общении исходит от невербального канала, неречевого. Так, например, большое значение при общении людей друг с другом, имеет их расположение в пространстве, т.е. дистанция или зона общения. Выделяют интимную зону (15 - 45 см) допускаются лишь близкие, хорошо знакомые люди. Для этой зоны характерны негромкий голос, прикосновения, доверительность. Нарушение интимной зоны влечет за собой такие изменения, как учащение сердцебиения, кровь приливает к голове, увеличивается выброс в кровь адреналина - возбуждающего, стрессового гормона.

Личная зона (45 - 120см) - беседа с друзьями, коллегами. Характерен лишь зрительный контакт.

Социальная зона (120 - 400 см) - официальные встречи в кабинетах, преподавательских, т.е. с теми, кого не очень хорошо знают.

Публичная зона (более 400 см) - общение в большой группе людей, в лекционной аудитории, на митинге и т.п.

Давайте вернемся к нашим видам общения. Пусть сейчас выйдет представитель вербального общения и выведет с собой троих друзей. При вербальном общении не вся информация передается в сохранности, часть ее теряется. Мы с вами сейчас в этом убедимся благодаря игре, которая называется "Австралийские аборигены” (Приложение 1). Игра "Австралийские аборигены”. Один человек остается в классе, трое выходят. Оставшемуся пересказывают текст "Австралийские аборигены”, он запоминает его и пересказывает второму учащемуся, второй пересказывает третьему и т.д. Последний участник пересказывает текст всему классу.

Невербальное общение

мимика - движение мышц лица;

жестикуляция - жесты человека;

пантомимика - изучает движения всего тела;

таксика - прикосновения при общении: поцелуи, поглаживания, отталкивания, рукопожатия.

Мимика человека - движения мышц лица, отражающие внутреннее эмоциональное состояние. Она дает истинную информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т.е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказать больше, чем произнесенные слова. Лоб, брови, подбородок, нос, рот, глаза - основные части лица выражают основные человеческие эмоции: страдание, гнев, радость, печаль, удивление и т.д. Давайте сейчас проверим, так ли это: Давайте сыграем в игру "Пантомима” (Приложение 2). Я попрошу выйти представителя невербального общения и выбрать себе троих человек. Вы получите карточки с заданием, и вам нужно будет без слов, с помощью мимики показать написанное задание так, чтобы другие ребята угадали ваше задание.

Вы убедились, что жесты при общении несут много информации, каждое движение тела - определенный жест, их великое множество. В языке жестов, как и в языке слов, есть слова и предложения. Богатейший "алфавит жестов” можно разбить на 6 групп:

жесты - иллюстраторы - жесты - сообщения, "вот такого размера”, "указывающий перст”

жесты - биты ("отмашка”), движение руками, соединяющие воображаемые предметы;

жесты - регуляторы - жесты, выражающие отношения к чему-либо говорящего (улыбка, кивок, направление взгляда);

жесты - эмблемы - заменители слов или фраз в общении, например, "привет”, "пока”;

жесты - адапторы - привычки человека, связанные с движением рук;

жесты - эффекторы - выражающие через движения тела и мышцы лица, определенные эмоции.

Виды жестов ( Приложение 3):

Жесты оценки: почесывание подбородка, вытягивание указательного пальца вдоль щеки, вставание и прохаживание.

Жесты уверенности: раскачивание на стуле, соединение пальцев в купол, пирамиду.

Жесты нервозности, неуверенности: переплетенные пальцы рук, пощипывание ладони, постукивание по столу пальцами, трогание спинки стула перед тем, как на него сесть и др.

Жесты самоконтроля: руки заведены за спину, человек вцепился в подлокотники кресла.

Жесты ожидания - потирание ладоней.

Жесты отрицания - сложенные на груди руки, скрещенные руки, отклоненный назад корпус.

Жесты расположения - прикладывание руки к груди, прерывистые прикосновения к собеседнику.

Жесты доминирования - резкие взмахи сверху вниз, большие пальцы напоказ.

Жесты неискренности - прикрытие рукой рта, прикосновение к носу, бегающий взгляд.

Повторение и закрепление материала.

IV.Домашнее задание. П.6, читать, приготовить примеры вербального и невербального общения