Памятка по анализу работы отделения.

Цель: оценка результатов деятельности отделения, определение путей совершенствования работы отделения.

Источники анализа:

систематизированные данные внутреннего контроля;

анализ результатов административных контрольных срезов;

организационные вопросы профессионального образования;

управленческая деятельность заведующего отделением;

работа с педагогическим коллективом;

материалы анкет учащихся, родителей, преподавателей;

статистические документы, учебные журналы.

Структура анализа:

Над какими проблемами работали педагогический и ученический коллективы.

Какие проблемы были в центре внимания заведующего отделением.

Сделать вывод, какие задачи, стоящие перед отделением выполнены полностью, частично, не выполнены.

В чем выражалась контрольно-организационная деятельность заведующего отделением по выполнению поставленных задач. Результативность такой деятельности.

Анализ учебных планов, программ. Рациональность распределения учебного материала по срокам и порядку изучения. Выполнение программ.

Система работы по предупреждению неуспеваемости учащихся. Итоги учебного года. Сравнение с последними 2-мя учебными годами. Что способствовало полученному результату (с положительной и отрицательной стороны).

Отсев учащихся. Причины отсева. Предложения по предупреждению отсева.

Анализ работы педагогического коллектива:

количество посещенных занятий, что отслеживалось при посещении занятий;

за счет чего расширяется информационное пространство учебного процесса;

что характеризует работу педагогического коллектива с положительной стороны;

результативность аналитической деятельности заведующего отделением;

над чем необходимо работать преподавателям отделения.

Воспитательная работа с учащимися:

охарактеризовать систему работы, выделить ее положительные и отрицательные стороны;

ученическое самоуправление на отделении. В чем его положительная роль, какие проблемы;

над какими проблемами воспитательной работы следует работать.

Предложения по совершенствованию работы отделения.