Цель: Формировать умение, выполнять вычисление на основе знаний десятичного состава числа; Уметь выполнять арифметические действия, решать задачи; Развивать математическую речь, мышление, память; Воспитывать самостоятельность, ответственность.
Ход урока.
1. Эмоциональный настрой.
Путь к вершине у каждого человека может быть свой. Сегодня вы проверите свои возможности сделать собственную карьеру. Итак, мы открываем экономический клуб, в котором вы раскроете свои способности и расскажете, какие требования предъявляются к вам, ученикам 2 класса по математике (дети высказываются о том, что они должны знать и уметь)
- Отгадайте, что это?
Средство, с помощью которого можно оплатить покупку, измерить ценность чего либо?
Ответ: Деньги.
Класс делится на 3 команды. Задачи каждой команды: заработать как можно больше денег (фишек), выявить лидеров, усвоить новую терминологию.
2. Психологическая разминка - приветствия команд.
I команда «Прямоугольник»
Математику, друзья
Не любить никак нельзя
Очень строгая наука,
Очень тонкая наука,
Интересная наука,
Это - математика
II команда «Квадрат»
Беритесь, ребята,
Скорей за работу!
Учитесь считать,
Чтобы не сбиться со счету
III команда «Треугольник»
Мы сегодня с вами, дети
Проведем такой урок:
Поработаем в командах,
Уложиться должны в срок.
3. Знакомство с новыми понятиями.
1. «Кредит»- дача денег в долг на определенный срок
Учитель представляет заем каждой команде в сумме 20 тенге в сроком на 2 месяца.
Каждая команда должна предоставить различные варианты возврата денег в соответствии с нижеприведенным «графиком повышения». Каждая команда решает ее и кто быстрее решит, получает 5 фишек.
2. «Бартер»- безденежный обмен.
Учащиеся обмениваются своими знаниями. Самостоятельно составляют примеры в два столбика и обмениваются. Каждая команда решает ее и кто быстрее решит, получает 5 фишек.
20+40
96 – 20
85 – 50
96 – 60
44+20
60 – 10
88 – 40
34 – 4
24+3
10+25
32+30
41+30
27 – 1
70 – 60
64 - 40
3. «Аукцион»- одна из форм торговли с особо ценными и редкими товарами, когда желающих купить много и они соревнуются между собой за право покупки.
Учитель «продает» условия задач. Каждая команда покупает их, решив по - разному. Право участия в аукционе имеет команда, решившая задачу верно. Каждая команда решает ее и кто быстрее решит, получает 5 фишек.
Предлагаются 3 условия схемы задач:
1 схема:
2 схема:
З схема:
Надо составить и решить задачу. Кто быстрее и правильно решит задачу, получает 4 фишки.
4. «Аренда»- договор, по которому одна сторона представляет другой что либо во временное пользование за определенную плату.
Учитель объясняет, что ученикам выдаются учебники в школьной библиотеке, т. е. они выдаются в аренду. Но учащиеся не платят за аренду книг, но получают знания. В этом задании используется задача из учебника. Каждая команда решает ее и кто быстрее решит, получает 5 фишек.
5. «Денежные единицы»- домашнее задание (дети должны были узнать и сказать как можно больше денежных единиц). 5 фишек получает та команда, которая назовет 5 и более денежных единиц.
6. «Банк»- кредитно - финансовое учреждение. Здесь проводятся различные финансовые операции. Задачи капитанов сосчитать количество фишек своих команд. Каждая команда решает ее и кто быстрее решит, получает 5 фишек.
7. «Банкротство»- неплатежеспособность из за отсутствия денег. Задание групп: составить самое «длинное» равенство, используя знаки +, -.
За выполнение данного задания 3 фишки.
8. «Ноу - хау»- как переводится с английского это слово и что оно обозначает?
А) новый человек;
Б) 8 человек;
В) новое предприятие;
Г) новая идея (знаю, как);
Задание группам. Увеличить каждое последующее число на 7.
Д/з №6 стр. 60
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.