Задачи:
Обучающие:
Формировать навыки устного счета в пределах 100; совершенствовать навыки решения задач, уравнений;
Развивающие:
Развивающие: развивать мышление, внимание, навыки самостоятельной работы, самоконтроля и взаимоконтроля, творчества;
Воспитывающие:
воспитывать стремление к самообразованию и самосовершенствованию;
воспитывать культуру общения на уроке.
Оборудование: учебник 2класса, карточки для индивидуальной работы; «РОМАШКА» из 8-ми лепестков с заданиями на обратной стороне; разрезные буквы со словом «Мальвина», иллюстрация с изображением Мальвины;
Ход урока.
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
2. Сообщение темы урока.
Занятие математикой
Даст нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
- Тема нашего урока «Закрепление устных приемов сложения и вычитания». Вспомним различные приемы счета. Потренируемся с единицами длины, решим задачи разных типов.
Все задания для нашего урока я получила на лепестках ромашки, которые подготовил для нас сказочный герой. Выполнив все упражнения, мы получим буквы и узнаем, кто это? (заранее заготовлены разрезные буквы, из которых можно сложить имя Мальвина).
3. Устный счёт.
Математическая разминка.
- Открываем лепесток №1. Читаем задание.
Дети решают на листках по 15 примеров изученных видов сложения и вычитания за 1,5 минуты. Решайте и помните приемы устных вычислений.
По сигналу ученики обмениваются заданиями с соседом и даётся ещё 2 минуты на взаимопроверку. (Приложение №1)
Взаимопроверка : оценка 5 - 0 ошибок
4 - 1,2 ошибки
3 – 3,4 ошибки
Получают букву «В».
- Открываем лепесток №2. Читаем задание.
4. Задачи на смекалку.
Семь ребят каталось с горки. У стены стоят кадушки.
Убежал домой Егорка, В каждой ровно по лягушке.
А потом ушел Вадим, Если было пять кадушек
И Сережа вслед за ним. Сколько было в них лягушек? (5)
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей!(4)
Получают букву «А».
5. Работа в тетради.
1. Работа над задачами.
- Открываем лепесток №3. Читаем задание стр. 157 №5(а)
- Кто плавал в пруду?(утки и лебеди)
- Что сказано об утках?
- Что говорится о лебедях?
- Составьте краткую запись. (1 учащийся у доски)
- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
Плавали -16пт. и 14 пт.
Улетели – 12пт.
Ост. –?пт.
- Решение запишите самостоятельно.
- Проверяем(один ученик у доски)
1)16+14=30(пт.)-всего плавало
2)30-12=18(пт.)
Ответ:18 птиц осталось плавать в пруду.
Получают букву «А».
- Открываем лепесток №4. Читаем задание (страница 157№2)
Реши, выполни проверку.
76дм+14дм 67см+3см 48см+32см
100м-22м 60мм-35мм 30дм-3дм
(по одному примеру у доски)
Получают букву «И».
Физкультминутка
Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
(Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем.
(Повороты вправо и влево.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны.
Прогнулись.(Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И за парты снова сели.(Дети садятся за парты.)
Получают букву «»
6.Решение примеров.
- Открываем лепесток №5. Читаем задание.
Решаем уравнения (по рядам)
32+х=40+3+2 а-16=35+25 х+9=28+12
5+у=90-50-20 70-с=37+7 с-8=20-12
Получают букву «Н».
Открываем лепесток№6. Составь задачи по схемам и реши их(стр. 157 №4)у доски
а)1)43+12=55(шт.) б) 1)12+5=17(дн.)
2)55+35=90(шт.) 2)30-17=13
Получают букву «ь»
- Открываем лепесток №7. Читаем задание: вместо звездочек, вставь нужный знак
36*4*8=32 (+ -) 57*6*6=57 (+ - или - +)
36*4*8=48 (+ +) 80*9*9=98 (+ +)
Получают букву «Л».
7. Итог урока.
- Что вам понравилось на уроке?
- Что было трудно для вас?
9. Рефлексия.
- Открываем лепесток №8. Читаем задание.
Я загадала число, чтобы угадать его, вам необходимо выполнить цепочку примера.
48-40+90-50+2-30-12=…(8)
Получают букву «М». (Определяется эмоциональное настроение детей).
- От кого вы сегодня получили задание? (МАЛЬВИНА). Из какой сказки?
Молодцы! Мальвина вами довольна, вы очень постарались. Спасибо за урок!
10. Домашнее задание.
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.