Цели. Ознакомить с таблицей умножения и деления на 3Совершенствовать умение решать косвенные задачи на нахождение суммы; Воспитывать самостоятельность, дружеские взаимоотношения.
Оборудование. Демонстрационная доска.
ХОД УРОКА
№ | Этапы урока | Время мин. | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1 | Орг.момент. | 3 | Приветствие. Пожелание плодотворного дня. Сегодня на уроке мы повторим традиции и обряды казахского народа. | Приветствуют друг друга, желают успешного урока. |
2 | Актуализация знаний | 7 | 1.Устная работа. а) Математический диктант. - Сколько хвостов у пяти котов? - Запишите, как нашли ответ? - Сколько ушей у четырех мышей? - Запишите, как нашли ответ? - Сколько лапок у шести цыпляток? - Запишите, как нашли ответ? Молодцы! - Сколько глазок у двух светофоров? - Запишите, как нашли ответ? Молодцы! (самооценивание) | Дети пишут в тетрадях, отвечают у доски |
3 | Новая тема | 10 | 1.Практическая работа. 2.Составление таблицы умножения на 3. 3.Составление таблицы деления на 3. Устная работа №2. | Ученики решают примеры,задачи. (взаимопроверка)
|
4 | Физминутка | 3 |
| Дети выполняют движения |
5 | Закрепление новой темы | 16 | 1.Работа в парах №4. 2.Игра «кто быстрее?»№5. 3.Решение задач №7. 4.Работа в парах №8. | Дети решают примеры, работают в парах |
6 | Рефлексия | 2 | . Игра «Сон» -Я загадала число, оно состоит из 3десятков, ноля единиц, вычла 18, прибавила 6, вычла 7, прибавила 5, вычла 11, Запишите полученное число в блокнотик. У вас должно получиться оценка за урок. | Дети пишут рефлексию на стикерах |
7 | Дом.задание. | 1 | Объяснение дом.задания | Записывают в дневники Стр 61№9 , №13 |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.