Математика 4 класс. Тема: Дроби.

"Человек подобен дроби:

в знаменателе – то, что он о себе думает,

в числителе – то, что он есть на самом деле.

Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".
                                                                                                                                                        Лев Толстой

Цель: обобщить и систематизировать знания о дробях.

Задачи: отработка навыков чтения и записи дробей, сравнение дробей с одинаковыми знаменателями и одинаковыми числителями;

совершенствовать умения решать задачи на нахождение числа по его части; 

отработка вычислительных навыков; развивать умение работать в парах, группах, навыки самостоятельной работы; развивать активность, мышление, внимание, познавательный интерес;

воспитывать взаимоуважение друг к другу.

Оборудование: тесты, презентация , карточки с заданиями для парной и групповой работы, листы( билеты) самооценки.

Ход урока.

Орг. момент.

Сообщение темы урока.

– Тема нашего урока... Вот беда. Пропала тема. Никто не видел? Придется вам ее восстановить. Давайте решим примеры, и ответы запишем в порядке возрастания.

 Устный счет.

Расположить примеры в порядке возрастания ответов и прочесть получившееся  слово.

Р    6300 : 100 : 7 x 9 = (81);

О   12000 : 4000 х 7 х 10 = (210);

Б    720 : 90 x 10 x 8 = (640);

И   90 x 30 : 100 x 1000 = (27000);

Д   16 x 100 : 10:40 = (4).

На доске появляется название темы: "Дроби".

- Итак, тема нашего урока:  «Дроби.» (записать на маршрутных листах дату и тему экспедиции)

- А сейчас, внимание, нас ждёт увлекательная экспедиция в Замок Дробей, в ходе которой мы повторим с вами всё, что узнали о дробях, проверим свои знания.

1. Мы с вами находимся перед замком, чтобы в него попасть, нужен билет. Замок необычный, и билет тоже необычный. Чтобы двери замка открылись, понадобятся знания. Выполните тест.

Тест. На каждый вопрос даются два варианта ответа. Вы выбираете правильный ответ и рисуете соответствующую фигуру на листок.