Математика 1 класс. Тема: «Состав числа 5»

Цель: ознакомление с составом числа 5.

Задачи. 1.Рассмотреть суммы чисел, значение которых является число 5. Учить записывать соответствующие выражения.

2. Развивать мышление,  память внимание,  правильную речь, умения работать в группах.

3. Воспитывать дружбу, коллективизм, интерес к предмету.

Ожидаемые результаты. 1.Рассмотрят суммы чисел, значение которых является число 5. Научатся  записывать соответствующие выражения.

2. Развивают  мышление,  память внимание,  правильную речь, умения работать в группах.

3. Вырабатывают дружбу, коллективизм, интерес к предмету.

 Оборудование:  Веселый Светофор. Карточки с цифрами, раздаточный материал, числовой ряд, листы для работы, маркеры.

Ход урока.

1 Организация класса.

Эмоциональный настрой. Музыкальная  физминутка.

2. Основная часть.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Математический город Знатоков.  Во время путешествия мы повторим изученный материал, и узнаем много нового.

  Учащиеся делятся на группы.  На столе учителя лежат кружки желтого, зеленого и красного цвета. Ребята разбирают кружки и рассаживаются по группам соответственно. Повторяются правила работы в группах.

- Ребята , а где можно одновременно увидеть эти три цвета? Правильно,  у светофора

 - Сегодня веселый Светофор будет помогать нам в работе,  и  оценивать  наши результаты.

 3. Устный счет. Итак, мы отправляемся в дорогу. И первая остановка «Устный счет».

  - Я буду читать вам примеры, а вы показывать карточки с числами , лежащие у вас на партах.

 2+1,   4-2, 0+1, 3-2, 2+2, 3+0, 4-1, 3+1.

  - Молодцы, все правильно справились с заданием. Каждая группа получает от Светофора по зеленому кружку. А отправляемся дальше.

 4. «Не зевай, показывай» - это следующая наша остановка. Я вам буду задавать вопросы, а вы  показывать мне правильный ответ.

-  Назовите соседей числа 8.

-  Какое число стоит между числами 2 и 4?

 - Назовите число,  стоящее перед числом 9.

- Какое число стоит за числом 0? Молодцы. Получите зеленый кружок.

5.  – Ребята, мне только что пришло сообщение , что на остановке математических знаков, что то случилось. Давайте  попробуем им помочь. Посмотрите на числовой ряд и скажите, что не так.

 Ребята рассматривают числовой ряд и говорят, что отсутствует цифра 5.

 - Назовите тему урока.  ( Сегодня изучаем число и цифру 5).

6. Упражнение  в получении числа 5.

- У вас на столах лежат счетные палочки. Разложите их на две группы разными способом, чтобы в результате получилось  число 5. Результаты запишите  на листах маркерами.

 Демонстрация полученных результатов. Оценивание.

-  Вы все сделали  правильно. Таким образом, мы получили состав числа 5. Посмотрите на доску и сверьте результаты .

 - Давайте еще раз скажем, 5 это сколько и сколько?

7. Следующая остановка «Сравнение». Пары получают задания на карточках на сравнение чисел в пределах  5 . Самостоятельно выполняют.

 - Теперь пары , сидящие напротив,  поменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения работы.

 - Оцените работу товарищей по парам.  Если правильно  закрасьте зеленый кружок светофора если есть одна ошибка – желтый, если ошибок больше – красный.

 8. Остановка « Письменности». Давайте повторим написание цифры 5. Показ на доске. Учащиеся пишут в тетради цифру 5.

- Обменяйтесь тетрадями , оцените правильность написания цифры 5. Закрасьте  соответствующий цвет светофора.

8. Следующая остановка « Знатоков» Решение примеров в учебнике на странице 43.№ 7.

 Проверка решения.

9. Обобщение. Мы сегодня путешествовали в математический город знатоков.

Что нового мы сегодня узнали?.

10. Рефлексия.

 - Чему научились на уроке?

 - Кто справился со всеми заданиями?

-  Какие качества вам помогли сегодня на уроке?

 11. Итог урока.